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如何进行教学改革,提高课堂质量,已成为中职学校亟待解决的问题.结合学校“有用、有趣、有效”的“三有课堂”要求,从能力本位教学理念的转变、与岗位标准对接的教学内容选择、调动学生主动参与学习的教学策略、依据学情制订与之相宜的教学目标以及突出“三有课堂”的教学评价标准改革五方面入手进行实践研究,取得良好效果.