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在第六届NOC活动中，夏江老师的教学课例《向心力探究实验》获得教学实践评优赛项“恩欧希教育信息化发明创新奖”。
前往武汉参加第六届全国中小学信息技术创新与实践活动全国决赛的四天，给我带来的感受是震撼性的。决赛期间，全国许多教学功力深厚的老师精心准备的好课，在教学理念、教学设计和课上调动学生等方面给了我许多启发，也让我深深体会到，信息技术如与课程整合得当，将会给教学带来巨大的效益。在精心准备自己的比赛，观摩其他教师的教学实践评优、优秀课件评选的比赛过程之外，我还利用闲暇时间去观摩了DV制作和机器人竞赛，聆听了评委的精彩提问和点评。这些亲身经历，让我对NOC大赛有了更多的认识，这真是一场精品连连、异彩纷呈的高规格比赛。
突出“草根”人气旺
形容NOC大赛最经典的词汇就是“草根”，每位教师、学生不受年龄、职称、地区的限制，都可以参赛。特别是教师比赛的预备会上，硕大的武汉大学礼堂，人多得居然连站的地方都没有。评委们对比赛规则风趣地逐一讲解并耐心回答教师的提问。教师们也积极地参与到比赛当中。这是我参加的其他类比赛中所没有的。我不禁感叹道：这才是我们教师真正的赛场啊!
先进的教学理念是成功的僚汪
网络环境下的小组合作学习模式，是当下最流行的教学模式，也是最符合时代特征、最能培养学生能力的教学模式。在NOC的赛场上，你可以看到无数各具特色、精彩纷呈的网络合作学习，让赛项成为先进教学理念的展台。
创新是成功的关键
我所参加的是教学实践评优高中组的竞赛，参赛课是高一物理《向心力探究实验》。本课中，我在原有物理实验仪器的基础上采用数字化物理传感器，利用分组教学，在实验室中组织学生针对圆周运动中的向心力大小进行探究，新颖的课堂设计和实验器材深深地吸引了学生和评委，最终圆满地完成教学目标，获得了第六届NOC活动的最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖。
虽然比赛中教师的教学设计千人千面，但我发现，几乎所有的教师都通过设计丰富有趣的活动来帮助学生体验，最终的答案由学生自己获得。比如，一堂初中数学课，教师利用电子白板展示七巧板的原理，然后启发学生利用七巧板组成各种各样的形状，最后把学生的作品都展示出来，让学生在游戏中不知不觉地学习了数学知识并运用于生活当中。学生贴近生活的创新作品，让在场的评委和教师连连称赞。
教师的个人素质仍是课堂中不可替代的重要元素
怎样使好的设计、好的理念、好的资料运用得当，怎样有效地组织学生、吸引学生，其决定因素之一仍是教师需具备出色的个人素质。在听课的时候，我深深感到，教学中每句话的内容，甚至语调都需要教师去精心设计。同样的一句话，有的老师说来鼓舞人心，有的老师说来却苍白无力，同样是组织学生交流讨论，有的老师能在课堂中营造气氛，有的却使课堂死气沉沉。
四天的忙忙碌碌，让我和我的同行们增进了了解，亲身体验了全国教育创新成果促进教育变革的点点滴滴，也体会到了信息技术要普及和发展任重而道远。借用国家知识产权局邢胜才副局长在第六届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛闭幕式致辞中的一句话来表达我们“草根”的期望：NOC活动能继续秉持“普及知识产权意识，培养自主创新能力”的宗旨，不断提升权威度，提高影响力，扩大覆盖范围，为加强和普及我国知识产权教育，鼓励发明创新，培养和提高中小学师生的创新精神、创新能力，做出更大的贡献!
前往武汉参加第六届全国中小学信息技术创新与实践活动全国决赛的四天，给我带来的感受是震撼性的。决赛期间，全国许多教学功力深厚的老师精心准备的好课，在教学理念、教学设计和课上调动学生等方面给了我许多启发，也让我深深体会到，信息技术如与课程整合得当，将会给教学带来巨大的效益。在精心准备自己的比赛，观摩其他教师的教学实践评优、优秀课件评选的比赛过程之外，我还利用闲暇时间去观摩了DV制作和机器人竞赛，聆听了评委的精彩提问和点评。这些亲身经历，让我对NOC大赛有了更多的认识，这真是一场精品连连、异彩纷呈的高规格比赛。
突出“草根”人气旺
形容NOC大赛最经典的词汇就是“草根”，每位教师、学生不受年龄、职称、地区的限制，都可以参赛。特别是教师比赛的预备会上，硕大的武汉大学礼堂，人多得居然连站的地方都没有。评委们对比赛规则风趣地逐一讲解并耐心回答教师的提问。教师们也积极地参与到比赛当中。这是我参加的其他类比赛中所没有的。我不禁感叹道：这才是我们教师真正的赛场啊!
先进的教学理念是成功的僚汪
网络环境下的小组合作学习模式，是当下最流行的教学模式，也是最符合时代特征、最能培养学生能力的教学模式。在NOC的赛场上，你可以看到无数各具特色、精彩纷呈的网络合作学习，让赛项成为先进教学理念的展台。
创新是成功的关键
我所参加的是教学实践评优高中组的竞赛，参赛课是高一物理《向心力探究实验》。本课中，我在原有物理实验仪器的基础上采用数字化物理传感器，利用分组教学，在实验室中组织学生针对圆周运动中的向心力大小进行探究，新颖的课堂设计和实验器材深深地吸引了学生和评委，最终圆满地完成教学目标，获得了第六届NOC活动的最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖。
虽然比赛中教师的教学设计千人千面，但我发现，几乎所有的教师都通过设计丰富有趣的活动来帮助学生体验，最终的答案由学生自己获得。比如，一堂初中数学课，教师利用电子白板展示七巧板的原理，然后启发学生利用七巧板组成各种各样的形状，最后把学生的作品都展示出来，让学生在游戏中不知不觉地学习了数学知识并运用于生活当中。学生贴近生活的创新作品，让在场的评委和教师连连称赞。
教师的个人素质仍是课堂中不可替代的重要元素
怎样使好的设计、好的理念、好的资料运用得当，怎样有效地组织学生、吸引学生，其决定因素之一仍是教师需具备出色的个人素质。在听课的时候，我深深感到，教学中每句话的内容，甚至语调都需要教师去精心设计。同样的一句话，有的老师说来鼓舞人心，有的老师说来却苍白无力，同样是组织学生交流讨论，有的老师能在课堂中营造气氛，有的却使课堂死气沉沉。
四天的忙忙碌碌，让我和我的同行们增进了了解，亲身体验了全国教育创新成果促进教育变革的点点滴滴，也体会到了信息技术要普及和发展任重而道远。借用国家知识产权局邢胜才副局长在第六届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛闭幕式致辞中的一句话来表达我们“草根”的期望：NOC活动能继续秉持“普及知识产权意识，培养自主创新能力”的宗旨，不断提升权威度，提高影响力，扩大覆盖范围，为加强和普及我国知识产权教育，鼓励发明创新，培养和提高中小学师生的创新精神、创新能力，做出更大的贡献!