小学几何教学的策略

• 作 者: 陈大能
• 机 构: 江西省宁都县第一小学,
• 出 处: 新课程(小学)
• 发表日期: 2010年10期
• 关键词: 小学 几何教学 三角形 分类 儿童 学生 形状特征 形体特征 生活经验 认识 空间表象 几何学习 对象 操作 形式 体验 特点 构建 策略

经验是儿童几何学习的起点,操作是儿童构建空间表象的主要形式。针对这两大特点,在小学几何教学中应注意运用以下三点策略:一、注重儿童的生活经验1.利用操作体验来获得对对象形状特征的认识比如《三角形的分类》可以给定学生一些不同形状的三角形,让学生按自己的理解去分

Experience is the starting point of children’s geometric learning. Operation is the main form of children’s representation of the space. In view of these two major characteristics, we should pay attention to the following three tactics in elementary geometry teaching: First, pay attention to children’s life experience 1. Use operating experience to get the understanding of object shape features such as “triangle classification” can give students some Different shapes of triangles, so that students go according to their own understanding points