【摘 要】
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随着现代经济高速发展,我国传统文化思想的传承和发展举步维艰,除了西方外来文化的不断冲击,更重要的原因是当代年轻人对本民族传统文化的漠视.他们中的大多数人视古诗文学习
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语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。 我们在课堂中如何将“对话教学”教出彩,对此,我进行了如下思考。一、对话教学教什么 1.学会从提示语和话语两部分读出人物的性格特点 以《我和祖父的园子》一课为例。“祖父铲地,我也铲地”这一
如何发掘当下高中语文教材当中的隐性知识,并将高中语文教材中的隐性知识更好地传授给学生,是当下高中语文教学活动中非常值得探索的一个问题。一、高中语文教材隐性知识的特点及重要性 语文这一门学科是最基础也是最重要的学科。很多学生在高中阶段往往会忽略语文这门学科的重要性,但是语文这门学科恰恰是最应该引起重视的。学习语文不仅可以提高学生的语言能力、逻辑思维能力和理解能力,同时还能培养学生的探索和创新精神,
能动学习是充分调动学生主动探究的一种学习形式,它重在培养学生在学习中的“探究力”“思考力”,以提高学生的社会适应能力.语文课堂要改变教学范式,鼓励学生参与到课堂活动
提到阅读,即记起上海师范大学吴忠豪教授在一次讲座中语重心长的一段话:中国孩子是先识字再阅读,比起字母文字的国家,起步起码晚了两三年,教师们,这两三年是儿童接受书面语言
农村小学中年级在写作的过程当中,普遍面临着一种现象,那就是习作素材的匮乏.客观上,在小学中年级学生习作中,学生经常会因为缺乏语言材料,而无法习作,甚至害怕习作.这其中的
苏联著名教育家苏霍姆林斯基深刻地指出:“教育的艺术首先就是语言的艺术.”在小学语文教学中,教师要善用“激励性语言”,让学生“自主探究”“合作交流”.激励性语言,往往能
朱德熙先生是国内外知名的语言学家、杰出的教育家.朱先生为教,有高度的教育责任心,总是“多从学生的角度考虑”,善于将学术内容转化为教学内容,将学术语言转化为教学语言,讲
智慧课堂虽是随着现代化高新信息技术发展的产物,但其对于现今生活而言并不是一个全新概念。智慧课堂在教学中应用的主要目的是促进学生的人格品格成长完善,提高学生的综合素质能力,促进其个性化发展。因此,初中语文教师在应用智慧课堂教学模式时,应注意分析把握学生的个性化学习成果,通过现代信息技术设备,激发其对于语文学习的兴趣。一、充分理解智慧课堂教学概念,营造个性生动学习氛围 智慧课堂是指将现代化信息技术设
在信息技术快速发展的今天,互联网在教学领域中得到了十分广泛的应用,语文教学也是如此。具体来说,语文本身作为一门基础性学科,能够为学生的学习提供多种帮助,因此语文的学习需要进行终身学习。对于中专学生来说,能够通过语文的学习更好地适应社会对于人才的要求。因此,在融媒体环境下,中专语文教学需要实现创新,促使语文教学质量和效率的提升。一、融媒体环境对中专语文教学的影响 融媒体充分融合传统媒体和新媒体的优
在语文教育中,教师要把等待意识贯穿到教学的各个环节——在学生阅读时等待,在学生疑难处等待,在学生违纪时等待,教师不仅要成为知识的传播者,更要成为孩子美好心灵的摆渡者。只要心中有爱,必然能在语文课堂这片沃土中,看到花枝拔节的美妙景象。 我不怕等待,因为等待的时间愈长,等到之后就会愈幸福呢! ——前 言 马德曾说,只要你肯等一等,生活的美好总会在不经意间盛装莅临。生活如是,教育亦如是。大仲马有句