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摘 要：玩具幼儿成长过程中不可缺少的东西，幼儿教学的实施离不开玩具这一辅助性工具。为了更好地促进幼儿的发展，幼儿教学过程中一定要创造性地运用玩具。本文中，笔者分析了玩具在幼儿教学中的作用，在此基础上详细探究了幼儿教学创造性运用玩具的策略，希望能够为今后相关问题的研究提供一定的参考依据。
关键词：玩具；幼儿教学；创造性；运用
爱玩是每一名幼儿的天性，在幼儿的成长过程中，玩乐是必须具备的。对于幼儿教学而言，玩具是保证其玩乐的重要基础，有了玩具，幼儿玩乐起来将会更加有趣。需要注意的是，幼儿教学过程中，并不能确保每名幼儿教师都能够科学合理地应用玩具，有些幼儿教师在运用玩具时存在一定问题，使得玩具的在幼儿成长阶段的作用效果未能有效发挥，创造性地运用玩具是提升幼儿教学质量的重要保障。
1玩具在幼儿教学中的作用
1.1玩具能够提升幼儿学习的主动性
幼儿教学中配合玩具，可以吸引幼儿的注意力，对幼儿学习的积极性和主动性帮助巨大。
1.2玩具能够激发幼儿的想象力
有些玩具具有特定的造型，通过玩具对幼儿进行引导，对学生想象力的激发作用显著。
1.3玩具可以陶冶幼儿的负面情绪的消除
在幼儿的世界里，遇到一些不开心的事情往往需要将不开心发泄在玩具上，有助于负面情绪的消除。
1.4玩具可以提升幼儿的创造力
在玩玩具的过程中，幼儿教师进行相应的引导，借助旧的玩具让幼儿创造出新的玩具，有助于提升幼儿的创造力。
1.5玩具可以给幼儿一个快乐的童年
童年是美好的，给幼儿留下一个美好的童年记忆，玩具在其中应当发挥应有的功能作用，让幼儿的健康快乐的成长。
2幼儿教学创造性运用玩具的策略
2.1创造新玩法，培养幼儿的创新思维能力
幼儿教师在运用益智类玩具进行教学的时候，应当对玩具的玩法、性能、作用等有一个全面的了解，对玩具的性能做到心中有数。建立在对玩具全面了解的基础上，奇思妙想地创创造出新的玩具玩法。比如，在玩拼板游戏的时候，教师可以改变以往在拼板上直接拼的方式，让幼儿将图块取下来，在课桌上进行拼摆，这不仅将玩具操作的难度降低了，还增加了幼儿玩具操作的乐趣，使得幼儿玩的不亦乐乎。另外，教师还应当鼓励幼儿自创玩具。比如，教师要求幼儿利用手中的玩具--七巧板拼接成一些基本的图形，在此基础上再让幼儿根据自己的想法拼摆出各种小动物。整个过程下来，玩具的玩法得到创新，幼儿的创新思维能力也得到了一定的培養。
2.2花样玩法，训练幼儿的身体协调能力
花样玩法主要运用在体育类的玩具中。相同的道理，要求教师对玩具的性能有一个全面的了解，全面了解之后再进行花样的创新。比如，以皮球这一体育玩具为例，在开展小班教学的时候，教师可以将全班幼儿分为若干个小组，每个小组人人数相同，进行皮球传递游戏，那个小组传递的速度最快将会成为胜利者。这其实是一个非常简单的游戏，为了创新花样，教师可以制定规则：第一个小朋友从自己头上传递皮球，第二个从胯下传递，第三又从头上传递，第四个又从胯下传递，依此进行。虽然皮球传递游戏在幼儿教学中再普通不过，但是教师如果能够充分发挥出自己的智慧，结合幼儿的智力情况，在原有的基础上创造性的花样，对幼儿的帮助将会是巨大的。
2.3趣味玩法，培养幼儿的团体合作意识
趣味性玩法的探究，以军事类玩具为例。对于军事类玩具，趣味性能够得到体现的同时，还能够帮助幼儿培养团队意识。比如，教师将已经准备好大的“飞机”、“坦克”、“手枪”等军事类玩具，给全班幼儿分好组，组间两两进行对抗。对于幼儿而言，其实根部不理解这些“武器”作用，只是在游戏中胡乱使用，但是为了能够让自己小组取胜，纷纷贡献出自己的力量，这对于幼儿团队意识的提升具有很大的影响，使得幼儿在今后的成长过程中更加善于和他人分享。
2.4仿真玩法，培养幼儿的人际交往能力
仿真玩法更加适用于毛绒类玩具，这类玩具采用仿真玩法可以最大限度地发挥出其应有的功能作用。通常情况下，幼儿都喜欢毛绒绒的动物玩具，如小狗、小猫、小熊等。教师在玩具教学的时候应当充分利用幼儿的这一特点，让幼儿进行角色扮演。以熊玩具为例，有的扮演小熊爸爸，有的扮演小熊妈妈，有的扮演小熊宝宝……在进行角色扮演的过程中，幼儿虽然无法立刻明显家庭的重要性，但是却能够逐渐学会换位思考，学会与人交往，特别是与自己的爸爸妈妈的交往，这对幼儿的成长而言有着十分重要的意义。
3结语
总而言之，幼儿阶段是人生的关键阶段，幼儿阶段基础奠定的扎实，幼儿的成长将会更加顺畅。玩具作为幼儿成长阶段重要的陪伴物，应当从促进幼儿综合发展的层面出发，要求幼儿教师多思考、勤总结，创造出更多形象的玩具教学方法，使得玩具在幼儿教学中发挥出更大的作用。
参考文献：
[1]王珊.玩教具在幼儿教学中的作用分析[J].教育，2017，12（1）：00002-00002.
[2]张娟.谈玩具教学对幼儿创造性发展的应用[J].家教世界：创新阅读，2013，24（14）：36-37.
[3]姚孟昕.细了解、多思考、勤总结——浅谈玩具在幼儿教学中的创造性运用[J].中华少年，2017，12（1）：157-158.
关键词：玩具；幼儿教学；创造性；运用
爱玩是每一名幼儿的天性，在幼儿的成长过程中，玩乐是必须具备的。对于幼儿教学而言，玩具是保证其玩乐的重要基础，有了玩具，幼儿玩乐起来将会更加有趣。需要注意的是，幼儿教学过程中，并不能确保每名幼儿教师都能够科学合理地应用玩具，有些幼儿教师在运用玩具时存在一定问题，使得玩具的在幼儿成长阶段的作用效果未能有效发挥，创造性地运用玩具是提升幼儿教学质量的重要保障。
1玩具在幼儿教学中的作用
1.1玩具能够提升幼儿学习的主动性
幼儿教学中配合玩具，可以吸引幼儿的注意力，对幼儿学习的积极性和主动性帮助巨大。
1.2玩具能够激发幼儿的想象力
有些玩具具有特定的造型，通过玩具对幼儿进行引导，对学生想象力的激发作用显著。
1.3玩具可以陶冶幼儿的负面情绪的消除
在幼儿的世界里，遇到一些不开心的事情往往需要将不开心发泄在玩具上，有助于负面情绪的消除。
1.4玩具可以提升幼儿的创造力
在玩玩具的过程中，幼儿教师进行相应的引导，借助旧的玩具让幼儿创造出新的玩具，有助于提升幼儿的创造力。
1.5玩具可以给幼儿一个快乐的童年
童年是美好的，给幼儿留下一个美好的童年记忆，玩具在其中应当发挥应有的功能作用，让幼儿的健康快乐的成长。
2幼儿教学创造性运用玩具的策略
2.1创造新玩法，培养幼儿的创新思维能力
幼儿教师在运用益智类玩具进行教学的时候，应当对玩具的玩法、性能、作用等有一个全面的了解，对玩具的性能做到心中有数。建立在对玩具全面了解的基础上，奇思妙想地创创造出新的玩具玩法。比如，在玩拼板游戏的时候，教师可以改变以往在拼板上直接拼的方式，让幼儿将图块取下来，在课桌上进行拼摆，这不仅将玩具操作的难度降低了，还增加了幼儿玩具操作的乐趣，使得幼儿玩的不亦乐乎。另外，教师还应当鼓励幼儿自创玩具。比如，教师要求幼儿利用手中的玩具--七巧板拼接成一些基本的图形，在此基础上再让幼儿根据自己的想法拼摆出各种小动物。整个过程下来，玩具的玩法得到创新，幼儿的创新思维能力也得到了一定的培養。
2.2花样玩法，训练幼儿的身体协调能力
花样玩法主要运用在体育类的玩具中。相同的道理，要求教师对玩具的性能有一个全面的了解，全面了解之后再进行花样的创新。比如，以皮球这一体育玩具为例，在开展小班教学的时候，教师可以将全班幼儿分为若干个小组，每个小组人人数相同，进行皮球传递游戏，那个小组传递的速度最快将会成为胜利者。这其实是一个非常简单的游戏，为了创新花样，教师可以制定规则：第一个小朋友从自己头上传递皮球，第二个从胯下传递，第三又从头上传递，第四个又从胯下传递，依此进行。虽然皮球传递游戏在幼儿教学中再普通不过，但是教师如果能够充分发挥出自己的智慧，结合幼儿的智力情况，在原有的基础上创造性的花样，对幼儿的帮助将会是巨大的。
2.3趣味玩法，培养幼儿的团体合作意识
趣味性玩法的探究，以军事类玩具为例。对于军事类玩具，趣味性能够得到体现的同时，还能够帮助幼儿培养团队意识。比如，教师将已经准备好大的“飞机”、“坦克”、“手枪”等军事类玩具，给全班幼儿分好组，组间两两进行对抗。对于幼儿而言，其实根部不理解这些“武器”作用，只是在游戏中胡乱使用，但是为了能够让自己小组取胜，纷纷贡献出自己的力量，这对于幼儿团队意识的提升具有很大的影响，使得幼儿在今后的成长过程中更加善于和他人分享。
2.4仿真玩法，培养幼儿的人际交往能力
仿真玩法更加适用于毛绒类玩具，这类玩具采用仿真玩法可以最大限度地发挥出其应有的功能作用。通常情况下，幼儿都喜欢毛绒绒的动物玩具，如小狗、小猫、小熊等。教师在玩具教学的时候应当充分利用幼儿的这一特点，让幼儿进行角色扮演。以熊玩具为例，有的扮演小熊爸爸，有的扮演小熊妈妈，有的扮演小熊宝宝……在进行角色扮演的过程中，幼儿虽然无法立刻明显家庭的重要性，但是却能够逐渐学会换位思考，学会与人交往，特别是与自己的爸爸妈妈的交往，这对幼儿的成长而言有着十分重要的意义。
3结语
总而言之，幼儿阶段是人生的关键阶段，幼儿阶段基础奠定的扎实，幼儿的成长将会更加顺畅。玩具作为幼儿成长阶段重要的陪伴物，应当从促进幼儿综合发展的层面出发，要求幼儿教师多思考、勤总结，创造出更多形象的玩具教学方法，使得玩具在幼儿教学中发挥出更大的作用。
参考文献：
[1]王珊.玩教具在幼儿教学中的作用分析[J].教育，2017，12（1）：00002-00002.
[2]张娟.谈玩具教学对幼儿创造性发展的应用[J].家教世界：创新阅读，2013，24（14）：36-37.
[3]姚孟昕.细了解、多思考、勤总结——浅谈玩具在幼儿教学中的创造性运用[J].中华少年，2017，12（1）：157-158.