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摘要：本文通过什么是名师，党员名师应具备什么素质;培养党员名师的路径以及应该采取的措施进行阐述：坚定理想信念，做好自己的人生职业规划，善于学习，通过走出去，请进来，通过教学反思，开展科研课题，承担城区级以上主题教育教学的研讨活动，指导青年教师，做好“傳帮带”的作用，不断提高自己的专业化水平;学校要建立健全各种激励制度、措施，促进党员名师的专业成长。
关键词：名师 党员名师 培养路径 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
名师是一所学校师资力量雄厚的一个象征，是学校发展的源泉和动力。随着国家对教育的重视，越来越重视对人才的培养，中小学教师也能评上正高级教师、特级教师等等，他们都是本区域内乃至本市、区内有一定的知名度，具有一定的影响力，在教育教学的改革进程中起着示范、引领、、辐射的作用，他们被称之为“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。
党员教师要培养成名师更具有它自身的优势。随着教师职业的倦怠，教师的职称评聘分开，使少部分青年教师看不到希望，工作的积极性会慢慢减退，开展科研课题的热情也没了，钻研教学的老师也少了。如何调动教师的积极性，激发他们工作的潜能呢？那就从党员队伍中选拔出一些具有发展潜力、始终站在时代的前列，发挥先锋模范作用;同时具有坚定的理想信念、有高度的组织纪律性、有完美人格，并具有较高的综合素质这样的党员教师进行培养，打磨、压担子，给机会，塔平台，让他们充分发挥自己的优势，规划好自己的个人职业生涯，从而实现他们的人生价值，使他们慢慢培养成学校的教学骨干-------市的教学骨干-----市学科带头人-------市教坛明星-----特级教师---教育家。那如何培养一名党员教师成为一名名师呢？下面笔者结合自己的人生经历谈谈党员名师培养的途径和措施。
一、培养党员名师的途径
（一）党员名师-一定要坚定自己的理想信念
作为党员应该具有一定的先进性，勤奋学习，刻苦钻研业务，热爱自己的本职工作，始终把教师当成自己的终身职业，不断地追求自己的人生价值，不断提高履行自己的岗位职责所需的专业技能、知识水平，成为本职岗位上的行家里手，在整体素质上比普通的教师先人一步，优人一招，高人一等，快人一拍，成为全面发展，干事创业的模范。学校每年要开展一定的师德培训，开展讲述身边人的优秀事迹、优秀教师、优秀党员等等，让党员名师不忘初心，牢记使命，从而带动全校的教职工共同提高，共同进步。
（二）党员名师要做好自己的人生职业规划
俗话说：凡事预则立，不预则废。党员教师要成为名师要有自己五年的个人发展计划。首先他们必须是市的教学骨干、曾荣获市级以上的先进班主任、市“ 最喜爱的老师”、市优秀教师等等作为做基本条件，从而制定自己的发展规划：如师德方面、教学方面、教育工作方面、科研方面等等，有计划、有步骤地去实施，对照各个层次的名师标准，一步一个脚印地锤炼自己，提高自己，发展自己。学校方面，要让党员名师做好五年的个人发展规划。
1.不断地学习理论知识，提高党员名师-的政治理论素养。
作为党员名师，教师一定要广泛地阅读，学习名师的观点，追随名师的思想，吸纳有用的知识，从而提高自己的理论素养，政治站位。每年要给自己一定的压力，读一读教育教学的书籍，并把自己的学习心得，名言警句写下来，这是最有效的一种学习方式。学校也要有计划地开展读书沙龙、读书展示汇报等等，创造书香校园的氛围，从而让老师们养成良好的读书习惯。
2.通过“走出去，请进来”的方式，提高党员名师的业务水平。
依托高校的力量，请高校着力整合优秀教师，着重培养，让他们到高校去听讲座，请名教授来校讲座，让党员名师零距离接触名家，走进他们，促进教师的专业成长，聆听名家的成长故事是很有帮助的。正所谓的：听君一席话胜读十年书。很多老师对许多方面的名师培养内容，成长的路径不是特别清楚，通过提问质疑、互相交流，很多问题就会迎刃而解，他们会对自己的专业成长会有清晰的方向。
（三）党员名师要具有教学反思的能力，这是名师成长的一条有效的途径
叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教室写三年教学反思就有可能成为名师。这句话非常实在，其用意在于教育我们要重视反思。许多教育名家、名师就是通过撰写教学反思获得专业成长的受益者。我也不例外，在我工作之前，追溯到我的高中时代，我是一个经常被老师在班里公开点名批评写作文，文不对题的学生。可是工作之后，我善于把自己的教育教学心得以日记的形式写在笔记本里。随着网络的发展，我写QQ空间日记，接着学会制作美篇，每天把自己的所思所想所感所悟写出来，我发觉自己的写作水平得到了进一步的提高，在2020年，我把自己的教学随笔、教学心得、日记汇编成册，发给城区的英语老师们阅读，用自己的亲身经历告诉老师们，写教学反思、教学随笔是一条提高自己的写作能力的有效途径。此外，我每年也给自己定下任务，每天关注自己的课堂教学，积累写作的素材，每年发表2篇有价值的文章，结果真的实现了，写论文不再是一件难事。因此，学校方面，每学期要让老师们撰写1-2篇有质量的教学反思，进行一些教学反思的评比，将质量较高的教学反思帮助党员名师推荐发表等举措，助推党员名师的教学反思的能力。
（四）党员名师-要开展课题研究，由“教书型”转化为“科研型”教师
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”搞课题让教师可以永葆教育的激情，问题即课题，教师只有通过研究，摸索出搞课题的路子，解决教育教学存在的实际的问题，他就会觉得教师这一个职业很有意思，通过课题研究，形成自己的教学风格，教学主张，将理论运用于实践，再从实践提升到理论上来，将研究成果物化、发表，让文字变成铅字，发表，教师就会获得成就感。学校要求每个教研组都要有课题研究，人人参与科研，党员名师要申报一项市级及以上的课题研究，给他们压担子，促进他们的课题科研意识;同时，将开展科研课题纳入绩效的评比，评比科研先进个人，给开展科研课题的教研组一定的科研经费，从而提高教师开展课题研究的热情。 （五）党员名师-要开展教育教学的研讨活动，成为某个领域的名师
党员教师因为在教育教学中有自己的一些思考、经验、招数、做法，通过进一步的提炼、升华从而形成自己的教育教学的主张，教学的模式趋于成熟。这个时候，学校、城区要给他们一些平台主动开展一些教育教学的研讨活动，在一些培训项目中要让他们崭露头角，从开始的帮扶到后面放开胆子让他们自己承担校级、城区级乃至市级的主题活动，担任双名工程的主持人、在名师领航工程中担任主讲教师，开展送教下乡活动、建立名师工作室、举办教学骨干、学科带头人课堂教学展示课等等，带领本校以及本城区的学科开展活动从而提高教学质量，让他们从开始的看稿，逐渐培养成脱稿，慢慢地就变得有自信、有底气。每年要规定他们每年组织工作室、校级及以上教学研讨活动多少次等，这样老师们工作起来既有压力又有动力。
（六）党员名师-要指导青年教师，做好“传帮带”的作用
一个学校的发展不可能单靠几个名师就能发展，要靠全校教师的力量才能共同发展。一个人可以走得快，但是一群人可以走得更远，我们要发挥：聚是一团火，散是满天星的作用。因此，优秀党员教师一定要有带1-2个青年教师的任务，深入课堂听课，给青年教师上示范课，指导青年教师的教学常规，带领他们开展课题研究，在优质课、研讨课中给予引领指导，指导他们的现场教学，在互帮共学中，教学相长。如：要实施“青蓝工程”，开展德育经验交流会，让老教师与年轻教师共同分享带班的心得体会;定期开展青年教师汇报课，通过名师和工作室成员的示范课，专题讲座、教科研的展示等方式辐射本城区。规定每学期要听评课多少节，上城区级示范课、专题讲座多少次等，从而推動青年教师的茁壮成长。
二、培养党员名师的具体措施
1.成立组织领导者。学校要把党员名师教师的培养作为学校的重中之重来抓，成立组织领导者，制定培养计划，用3-5年的时间，从年龄机构，阶梯式地培养人才。学校要制定选拔培养人才的标准，方案，有的放矢，有条不紊地实施方案进行实施。党员名师要有良好的文化素质，具有良好的心理素质及完整的知识体系;要德才兼备，能多为教师服务，办实事，办好事，敢当教师学习的楷模，关心教师的思想和生活，想教师之所想，急领导之所急。
2.创新选拔的方式。教师可以自荐与教研组推荐的方式，通过各个方面的考核，从德能勤绩四个方面进行量化，以学科组为单位确定为党员名师。
3.创新培训机制。（1）党员名师要定期分批次，分学科到高校或者名校去跟岗实习，给他们更新已有知识，体系和思维方式，使他们能够与时俱进，跟上时代的步伐。（2）培训内容要紧扣教师的需求，实行菜单式培训，缺什么培训什么，如命题培训、科研培训……（3）培训形式要多样化。采取长期培训与短期培训相结合，派他们到名校去跟岗实习、跨区域学习，专题培训与主题培训相结合，课堂培训与普通培训相结合;校本培训与院校培训相结合等等，让老师们觉得培训就是对老师们的一个福利和待遇，让他们感受到为师的幸福感。
4.开展读书沙龙。在学校内要开展一定的读书节活动，让老师们创造一个读书的氛围，书香氛围，开展读书汇报活动，撰写读书心得，读书推荐活动，带动学生的阅读。
5.开展科研兴校活动。倡导教师人人参与科研，人人撰写教学反思，在活动期间，开展论文的交流、教学反思的评比，谈开展科研课题的感受等等，让学校掀起科研的热潮。
6.完善管理制度。（1）对党员名师要进行制度管理;（2）建立考核办法;（3）制定目标与任务。每学期要听、评课20节，每学年在本校、学区、县区、市承担1次专题讲座或者教学示范课。每年住址工作室开展校级以上教学研讨活动至少2次;培养青年教师1-2名;每年至少撰写科研论文1篇，并争取发表;带领成员开展城区级以上课题研究（3）完善奖励机制。对于表现好的党员名师培养要在评先评优、职称评比等优先考虑。
（此成果为广西教育科学“十三五”规划2020年度党建研究专项课题（批准文号：桂教科学[2020]13号，立项编号：2020ZJY035，课题名称为《中小学党员名师队伍建设研究》））
关键词：名师 党员名师 培养路径 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
名师是一所学校师资力量雄厚的一个象征，是学校发展的源泉和动力。随着国家对教育的重视，越来越重视对人才的培养，中小学教师也能评上正高级教师、特级教师等等，他们都是本区域内乃至本市、区内有一定的知名度，具有一定的影响力，在教育教学的改革进程中起着示范、引领、、辐射的作用，他们被称之为“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。
党员教师要培养成名师更具有它自身的优势。随着教师职业的倦怠，教师的职称评聘分开，使少部分青年教师看不到希望，工作的积极性会慢慢减退，开展科研课题的热情也没了，钻研教学的老师也少了。如何调动教师的积极性，激发他们工作的潜能呢？那就从党员队伍中选拔出一些具有发展潜力、始终站在时代的前列，发挥先锋模范作用;同时具有坚定的理想信念、有高度的组织纪律性、有完美人格，并具有较高的综合素质这样的党员教师进行培养，打磨、压担子，给机会，塔平台，让他们充分发挥自己的优势，规划好自己的个人职业生涯，从而实现他们的人生价值，使他们慢慢培养成学校的教学骨干-------市的教学骨干-----市学科带头人-------市教坛明星-----特级教师---教育家。那如何培养一名党员教师成为一名名师呢？下面笔者结合自己的人生经历谈谈党员名师培养的途径和措施。
一、培养党员名师的途径
（一）党员名师-一定要坚定自己的理想信念
作为党员应该具有一定的先进性，勤奋学习，刻苦钻研业务，热爱自己的本职工作，始终把教师当成自己的终身职业，不断地追求自己的人生价值，不断提高履行自己的岗位职责所需的专业技能、知识水平，成为本职岗位上的行家里手，在整体素质上比普通的教师先人一步，优人一招，高人一等，快人一拍，成为全面发展，干事创业的模范。学校每年要开展一定的师德培训，开展讲述身边人的优秀事迹、优秀教师、优秀党员等等，让党员名师不忘初心，牢记使命，从而带动全校的教职工共同提高，共同进步。
（二）党员名师要做好自己的人生职业规划
俗话说：凡事预则立，不预则废。党员教师要成为名师要有自己五年的个人发展计划。首先他们必须是市的教学骨干、曾荣获市级以上的先进班主任、市“ 最喜爱的老师”、市优秀教师等等作为做基本条件，从而制定自己的发展规划：如师德方面、教学方面、教育工作方面、科研方面等等，有计划、有步骤地去实施，对照各个层次的名师标准，一步一个脚印地锤炼自己，提高自己，发展自己。学校方面，要让党员名师做好五年的个人发展规划。
1.不断地学习理论知识，提高党员名师-的政治理论素养。
作为党员名师，教师一定要广泛地阅读，学习名师的观点，追随名师的思想，吸纳有用的知识，从而提高自己的理论素养，政治站位。每年要给自己一定的压力，读一读教育教学的书籍，并把自己的学习心得，名言警句写下来，这是最有效的一种学习方式。学校也要有计划地开展读书沙龙、读书展示汇报等等，创造书香校园的氛围，从而让老师们养成良好的读书习惯。
2.通过“走出去，请进来”的方式，提高党员名师的业务水平。
依托高校的力量，请高校着力整合优秀教师，着重培养，让他们到高校去听讲座，请名教授来校讲座，让党员名师零距离接触名家，走进他们，促进教师的专业成长，聆听名家的成长故事是很有帮助的。正所谓的：听君一席话胜读十年书。很多老师对许多方面的名师培养内容，成长的路径不是特别清楚，通过提问质疑、互相交流，很多问题就会迎刃而解，他们会对自己的专业成长会有清晰的方向。
（三）党员名师要具有教学反思的能力，这是名师成长的一条有效的途径
叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教室写三年教学反思就有可能成为名师。这句话非常实在，其用意在于教育我们要重视反思。许多教育名家、名师就是通过撰写教学反思获得专业成长的受益者。我也不例外，在我工作之前，追溯到我的高中时代，我是一个经常被老师在班里公开点名批评写作文，文不对题的学生。可是工作之后，我善于把自己的教育教学心得以日记的形式写在笔记本里。随着网络的发展，我写QQ空间日记，接着学会制作美篇，每天把自己的所思所想所感所悟写出来，我发觉自己的写作水平得到了进一步的提高，在2020年，我把自己的教学随笔、教学心得、日记汇编成册，发给城区的英语老师们阅读，用自己的亲身经历告诉老师们，写教学反思、教学随笔是一条提高自己的写作能力的有效途径。此外，我每年也给自己定下任务，每天关注自己的课堂教学，积累写作的素材，每年发表2篇有价值的文章，结果真的实现了，写论文不再是一件难事。因此，学校方面，每学期要让老师们撰写1-2篇有质量的教学反思，进行一些教学反思的评比，将质量较高的教学反思帮助党员名师推荐发表等举措，助推党员名师的教学反思的能力。
（四）党员名师-要开展课题研究，由“教书型”转化为“科研型”教师
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”搞课题让教师可以永葆教育的激情，问题即课题，教师只有通过研究，摸索出搞课题的路子，解决教育教学存在的实际的问题，他就会觉得教师这一个职业很有意思，通过课题研究，形成自己的教学风格，教学主张，将理论运用于实践，再从实践提升到理论上来，将研究成果物化、发表，让文字变成铅字，发表，教师就会获得成就感。学校要求每个教研组都要有课题研究，人人参与科研，党员名师要申报一项市级及以上的课题研究，给他们压担子，促进他们的课题科研意识;同时，将开展科研课题纳入绩效的评比，评比科研先进个人，给开展科研课题的教研组一定的科研经费，从而提高教师开展课题研究的热情。 （五）党员名师-要开展教育教学的研讨活动，成为某个领域的名师
党员教师因为在教育教学中有自己的一些思考、经验、招数、做法，通过进一步的提炼、升华从而形成自己的教育教学的主张，教学的模式趋于成熟。这个时候，学校、城区要给他们一些平台主动开展一些教育教学的研讨活动，在一些培训项目中要让他们崭露头角，从开始的帮扶到后面放开胆子让他们自己承担校级、城区级乃至市级的主题活动，担任双名工程的主持人、在名师领航工程中担任主讲教师，开展送教下乡活动、建立名师工作室、举办教学骨干、学科带头人课堂教学展示课等等，带领本校以及本城区的学科开展活动从而提高教学质量，让他们从开始的看稿，逐渐培养成脱稿，慢慢地就变得有自信、有底气。每年要规定他们每年组织工作室、校级及以上教学研讨活动多少次等，这样老师们工作起来既有压力又有动力。
（六）党员名师-要指导青年教师，做好“传帮带”的作用
一个学校的发展不可能单靠几个名师就能发展，要靠全校教师的力量才能共同发展。一个人可以走得快，但是一群人可以走得更远，我们要发挥：聚是一团火，散是满天星的作用。因此，优秀党员教师一定要有带1-2个青年教师的任务，深入课堂听课，给青年教师上示范课，指导青年教师的教学常规，带领他们开展课题研究，在优质课、研讨课中给予引领指导，指导他们的现场教学，在互帮共学中，教学相长。如：要实施“青蓝工程”，开展德育经验交流会，让老教师与年轻教师共同分享带班的心得体会;定期开展青年教师汇报课，通过名师和工作室成员的示范课，专题讲座、教科研的展示等方式辐射本城区。规定每学期要听评课多少节，上城区级示范课、专题讲座多少次等，从而推動青年教师的茁壮成长。
二、培养党员名师的具体措施
1.成立组织领导者。学校要把党员名师教师的培养作为学校的重中之重来抓，成立组织领导者，制定培养计划，用3-5年的时间，从年龄机构，阶梯式地培养人才。学校要制定选拔培养人才的标准，方案，有的放矢，有条不紊地实施方案进行实施。党员名师要有良好的文化素质，具有良好的心理素质及完整的知识体系;要德才兼备，能多为教师服务，办实事，办好事，敢当教师学习的楷模，关心教师的思想和生活，想教师之所想，急领导之所急。
2.创新选拔的方式。教师可以自荐与教研组推荐的方式，通过各个方面的考核，从德能勤绩四个方面进行量化，以学科组为单位确定为党员名师。
3.创新培训机制。（1）党员名师要定期分批次，分学科到高校或者名校去跟岗实习，给他们更新已有知识，体系和思维方式，使他们能够与时俱进，跟上时代的步伐。（2）培训内容要紧扣教师的需求，实行菜单式培训，缺什么培训什么，如命题培训、科研培训……（3）培训形式要多样化。采取长期培训与短期培训相结合，派他们到名校去跟岗实习、跨区域学习，专题培训与主题培训相结合，课堂培训与普通培训相结合;校本培训与院校培训相结合等等，让老师们觉得培训就是对老师们的一个福利和待遇，让他们感受到为师的幸福感。
4.开展读书沙龙。在学校内要开展一定的读书节活动，让老师们创造一个读书的氛围，书香氛围，开展读书汇报活动，撰写读书心得，读书推荐活动，带动学生的阅读。
5.开展科研兴校活动。倡导教师人人参与科研，人人撰写教学反思，在活动期间，开展论文的交流、教学反思的评比，谈开展科研课题的感受等等，让学校掀起科研的热潮。
6.完善管理制度。（1）对党员名师要进行制度管理;（2）建立考核办法;（3）制定目标与任务。每学期要听、评课20节，每学年在本校、学区、县区、市承担1次专题讲座或者教学示范课。每年住址工作室开展校级以上教学研讨活动至少2次;培养青年教师1-2名;每年至少撰写科研论文1篇，并争取发表;带领成员开展城区级以上课题研究（3）完善奖励机制。对于表现好的党员名师培养要在评先评优、职称评比等优先考虑。
（此成果为广西教育科学“十三五”规划2020年度党建研究专项课题（批准文号：桂教科学[2020]13号，立项编号：2020ZJY035，课题名称为《中小学党员名师队伍建设研究》））