【摘 要】
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目的:探讨自我护理教育用于消化内科的效果。方法:选取2013年1~12月浙江省舟山医院消化内科的100名住院患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各50例。对照组采用一般护理方
【机 构】
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浙江省舟山医院; 温州医科大学附属舟山医院;
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目的:探讨自我护理教育用于消化内科的效果。方法:选取2013年1~12月浙江省舟山医院消化内科的100名住院患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各50例。对照组采用一般护理方案,观察组在此基础上实施自我护理教育。通过问卷调查,了解两组患者干预前后的疾病知识掌握情况及治疗依从性,并采用焦虑自评量表和自理能力分级量表对患者进行测评。结果:干预前两组患者的各项数据比较无显著差异(P>0.05),干预后观察组的疾病掌握得分为(87.6±12.4)分,治疗依从率为98.0%,显著高于对照组的(54.3±6.6)分和80.0%(P<0.05);干预后观察组的焦虑自评量表和自理能力分级量表评分分别为(31.7±7.5)分和(98.1±0.4)分,均高于对照组的(40.3±8.9)分和(89.0±3.5)分(P<0.05)。结论:自我护理教育能够有效提高患者的疾病认知能力、依从性和自理能力,有效改善患者的心理状况,提高患者的自我护理能力,使其能够配合医护人员,从而达到提高治疗效率的目的。
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