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摘 要：英语这个学科是初中课程中相对重要的学科，对于英语课程的学习，多数学生在学习过程中都存在一些困难。有些学生还不能适应英语学科中的一些思维逻辑和语法句式及教学方式，从而导致了英语学习过程的不顺利。还有些学生会因为长时间跟不上老师的教学进度而直接导致了学生对英语的兴趣的丧失。初中英语阅读的教学过程中，对学生核心素养的培养是英语教学的重点关注内容。在阅读教学中，培养学生自主学习的能力、全面训练学生的基本能力、培养学生有效的阅读策略、利用建构主义培养核心素养，提高阅读能力。
关键词：核心素养；初中英语；教学策略
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-055-01
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一、初中英语阅读教学中存在的问题
在英语阅读教学中存在一些实际性的问题阻碍了学生英语的核心素养的培养，同时影响着学生英语核心素养的习惯的养成。在教育教学期间，通过运用科学研究方法发现了现阶段在初中英语的阅读教学中存在的主要问题大致来自与三个方面：首先，在教师方面，对教学目标的表现不够明确、教学内容不够丰富，教师缺少对学生阅读策略的指导，教学模式的固化、教学评价主体一元化和教学的反思不足等方面；而在学生方面，缺乏对于英语教材的兴趣阅读，而且在课堂上对阅读课堂的参与度较低；在教材的方面，内容的编写过于注重外国文化，且教材内容组織的跨度较大。而且在近几年的教育中也反映出许多问题，其中主要是学生阅读能力方面的问题，初中英语教学更是出现了停滞不前的状态，一部分学校更注重于追求教育成果，然而却忽略了教育过程中带给学生的体验。然而这些才是阅读教学中所存在的影响学生学习英语的核心因素。
二、初中英语阅读教学中核心素养的重要性
初中英语阅读的教学过程中，对学生核心素养的培养是英语教学的重点关注内容。核心素养无论是对于学生的学习还是将来走向社会都具有重要意义，是适应终身发展和社会发展的必需品格和关键能力。对于英语的学习来说，阅读能力的培养不单单是学生学习的内容，同时是学生学习英语的工具。也可以说，英语核心素养的具体体现就是英语阅读能力。而且随着我国经济和文化的持续快速发展，我国和世界的交流日益紧密，而英语作为一种与世界进行沟通和交流的工具，发挥出越来越积极的作用。
初中阶段，是学好第二语言的最关键时期，教师一定要提高英语阅读教学的有效性，从而保证学生的英语能力能够得到大幅提升。通过对学生提高阅读材料的难度提升，提高学生参加英语阅读课的兴趣，激发学习动机，传授阅读技巧，验证阅读策略，在初中英语教学中设置英语阅读课，并评价阅读效果，从本质上对学生核心素养进行提高，逐步对学生进行有针对性的教学活动。通过培养核心素养来提升和锻炼学生对英语的阅读能力，老师通过增加阅读技巧的培训，端正学生的阅读动机，去培养学生对英语阅读的兴趣，增强学生的阅读能力，从而培养学生的核心素养。
三、初中英语阅读教学中培养核心素养的策略
（一）培养学生自主学习的能力
以学生为本的新课程改革推动着课程教学的改革并影响着学生的学习方式。学生阅读能力的下降是阻碍我国英语教学发展的重大因素，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力是改变英语教学现状的有效措施。通过对自主能力的培养来激发学生对英语阅读学习的兴趣，从而会使大部分学生体会到阅读带来的收获和进步，同时提高学生的核心素质，这对整个英语的教学具有十分重要的意义。
（二）全面训练学生的基本能力
在初中的英语教学过程中，教师在课堂上很容易只是注重于学生语言知识的讲解，涉及的语言表达能力方面的课时部分较少。所以导致了大部分学生虽然会理解语法句式，但却不能流利的说出来、用出来、读出来，从而导致了“哑巴英语”，也使学生的学习英语的情感和兴趣都有了很消极的表现。然而对学生开展全面能力的培养会很有效地解决这一类的问题，在学生核心素质得到提高以后，学生的阅读能力也会得到稳步的提升能，这样就可以将阅读能力作为工具学习更多的英语知识。
（三）培养学生有效的阅读策略
老师在阅读教学过程中要积极的展开学生阅读策略的指导和培养。学生对英语阅读有认识、有辨析、有使用，这能有效帮助学生学会恰当的使用英语阅读策略，进而更好地理解所阅读的文章并完成相应的阅读任务，是学生更真切的养成良好的阅读习惯，是学生仔阅读过程中增强成就感。老师帮助学生培养阅读策略，在阅读过程中能够少走弯路。
（三）利用建构主义在英语阅读教学中培养核心素养
中学英语教育在教学过程中评价学生语言能力的重要因素就是阅读能力。在英语教学中应用建构主义思想对我国的教改有重要意义。通过实践，建构主义在初中英语阅读的教学中得到了大部分学生的接受和肯定，提高了学生的学习兴趣，也对提升英语阅读能力有积极的作用。
结束语
学生进行英语学习的关键就是英语的阅读能力，阅读能力的提升对学生核心素养的提升也具有着重大的意义和作用。通过以上等方式，对于以上措施的应用，一定可以在一定程度上对我国教学现状有所改善，培养学生的核心素养。总而言之，中学英语阅读教学不但是为了教会学生语言知识，还可以培养他们的思维能力。在英语教育过程中核心素养拥有较高的地位，学习能力与综合素质的提高与核心素养的培养有紧密的关联。着重培养学生的核心素养，能够帮助他们解决学习中的难点，提高自身总合能力，塑造自身更好的品质。
[参考文献]
[1]葛建华.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].西部素质教育，2017，3（20）：231 233.
[2]梁晓晓.基于核心素养的初中英语阅读活动设计探究[J].英语教师，2017，17（06）：137-140.
[3]李明远.基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J].基础外语教育，2016，18（05）：95-100 112.
关键词：核心素养；初中英语；教学策略
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-055-01
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一、初中英语阅读教学中存在的问题
在英语阅读教学中存在一些实际性的问题阻碍了学生英语的核心素养的培养，同时影响着学生英语核心素养的习惯的养成。在教育教学期间，通过运用科学研究方法发现了现阶段在初中英语的阅读教学中存在的主要问题大致来自与三个方面：首先，在教师方面，对教学目标的表现不够明确、教学内容不够丰富，教师缺少对学生阅读策略的指导，教学模式的固化、教学评价主体一元化和教学的反思不足等方面；而在学生方面，缺乏对于英语教材的兴趣阅读，而且在课堂上对阅读课堂的参与度较低；在教材的方面，内容的编写过于注重外国文化，且教材内容组織的跨度较大。而且在近几年的教育中也反映出许多问题，其中主要是学生阅读能力方面的问题，初中英语教学更是出现了停滞不前的状态，一部分学校更注重于追求教育成果，然而却忽略了教育过程中带给学生的体验。然而这些才是阅读教学中所存在的影响学生学习英语的核心因素。
二、初中英语阅读教学中核心素养的重要性
初中英语阅读的教学过程中，对学生核心素养的培养是英语教学的重点关注内容。核心素养无论是对于学生的学习还是将来走向社会都具有重要意义，是适应终身发展和社会发展的必需品格和关键能力。对于英语的学习来说，阅读能力的培养不单单是学生学习的内容，同时是学生学习英语的工具。也可以说，英语核心素养的具体体现就是英语阅读能力。而且随着我国经济和文化的持续快速发展，我国和世界的交流日益紧密，而英语作为一种与世界进行沟通和交流的工具，发挥出越来越积极的作用。
初中阶段，是学好第二语言的最关键时期，教师一定要提高英语阅读教学的有效性，从而保证学生的英语能力能够得到大幅提升。通过对学生提高阅读材料的难度提升，提高学生参加英语阅读课的兴趣，激发学习动机，传授阅读技巧，验证阅读策略，在初中英语教学中设置英语阅读课，并评价阅读效果，从本质上对学生核心素养进行提高，逐步对学生进行有针对性的教学活动。通过培养核心素养来提升和锻炼学生对英语的阅读能力，老师通过增加阅读技巧的培训，端正学生的阅读动机，去培养学生对英语阅读的兴趣，增强学生的阅读能力，从而培养学生的核心素养。
三、初中英语阅读教学中培养核心素养的策略
（一）培养学生自主学习的能力
以学生为本的新课程改革推动着课程教学的改革并影响着学生的学习方式。学生阅读能力的下降是阻碍我国英语教学发展的重大因素，在初中英语教学中培养学生的自主学习能力是改变英语教学现状的有效措施。通过对自主能力的培养来激发学生对英语阅读学习的兴趣，从而会使大部分学生体会到阅读带来的收获和进步，同时提高学生的核心素质，这对整个英语的教学具有十分重要的意义。
（二）全面训练学生的基本能力
在初中的英语教学过程中，教师在课堂上很容易只是注重于学生语言知识的讲解，涉及的语言表达能力方面的课时部分较少。所以导致了大部分学生虽然会理解语法句式，但却不能流利的说出来、用出来、读出来，从而导致了“哑巴英语”，也使学生的学习英语的情感和兴趣都有了很消极的表现。然而对学生开展全面能力的培养会很有效地解决这一类的问题，在学生核心素质得到提高以后，学生的阅读能力也会得到稳步的提升能，这样就可以将阅读能力作为工具学习更多的英语知识。
（三）培养学生有效的阅读策略
老师在阅读教学过程中要积极的展开学生阅读策略的指导和培养。学生对英语阅读有认识、有辨析、有使用，这能有效帮助学生学会恰当的使用英语阅读策略，进而更好地理解所阅读的文章并完成相应的阅读任务，是学生更真切的养成良好的阅读习惯，是学生仔阅读过程中增强成就感。老师帮助学生培养阅读策略，在阅读过程中能够少走弯路。
（三）利用建构主义在英语阅读教学中培养核心素养
中学英语教育在教学过程中评价学生语言能力的重要因素就是阅读能力。在英语教学中应用建构主义思想对我国的教改有重要意义。通过实践，建构主义在初中英语阅读的教学中得到了大部分学生的接受和肯定，提高了学生的学习兴趣，也对提升英语阅读能力有积极的作用。
结束语
学生进行英语学习的关键就是英语的阅读能力，阅读能力的提升对学生核心素养的提升也具有着重大的意义和作用。通过以上等方式，对于以上措施的应用，一定可以在一定程度上对我国教学现状有所改善，培养学生的核心素养。总而言之，中学英语阅读教学不但是为了教会学生语言知识，还可以培养他们的思维能力。在英语教育过程中核心素养拥有较高的地位，学习能力与综合素质的提高与核心素养的培养有紧密的关联。着重培养学生的核心素养，能够帮助他们解决学习中的难点，提高自身总合能力，塑造自身更好的品质。
[参考文献]
[1]葛建华.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].西部素质教育，2017，3（20）：231 233.
[2]梁晓晓.基于核心素养的初中英语阅读活动设计探究[J].英语教师，2017，17（06）：137-140.
[3]李明远.基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J].基础外语教育，2016，18（05）：95-100 112.