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课堂教学仅仅作平面运动还远远不够，尤其是在“立人”方面。教师在重视课堂平面运动的同时，还应该高度重视纵向拓深运动，使学生提高思维强度，拓展思维深度，加大思维力度，从而在“立人”方面有更好的收获。由课内到课外，相互融通、互哺共生地组织、督检学生在更广阔的天地里长期进行自主思辨历练，是教文立人的一个十分重要的途径。广大语文人一定要深刻反思和高度重视，更要付诸扎扎实实的生活化教学实践。