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【摘 要】当今的中学生往往拥有着优越的生活条件，他们交际广泛，反应灵活，个性鲜明。同时，由于社会和家庭的过分宠爱，他们有时自私、冷漠，缺乏感恩之心，在行为习惯和学习习惯上存在诸多问题。本文就个人与学生接触中，如何面对学生出现的不良习惯、如何改变学生的不良习惯谈谈个人见解。
【关键词】中学生 行为习惯 表现 对策
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”出于韩愈的《劝学篇》，意思是说：学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中；事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。当今的中学生属于90后一族，他们拥有着优越的生活条件，因而他们交际广泛，反应灵活，个性鲜明。同时，由于社会和家庭的过分宠爱，他们自私、冷漠，缺乏感恩之心，在行为习惯和学习习惯上存在诸多问题。本文就我所接触的部分学生为例，谈谈当今中学生的一些不良行为习惯以及我所采取的一些对策。
一、自私、一切以自我为中心、缺乏感恩之心是当今中学生的通病之一
他们总认为别人为他做的一切都是应该的，认为社会、家庭、学校必须要满足他们的要求，迎合他们的需要，一旦不能满足就体现出强烈的逆反心理。以一名学生为例，他要买电脑，家长不同意，于是该学生以不上学、离家出走等“威胁”家长，最后家长妥协，买了电脑通了互联网，此后该学生经常上网玩游戏，学习成绩一落千丈。类似的学生“威胁”家长的手段还有很多，有的学生已经把家长和老师看成是自己的对立面，缺乏基本的爱和尊重，一味的索取而不付出。
针对这种情况，我利用一系列主题活动，对学生进行感恩教育。首先，我把网上点击率非常高的一段由邹越老师演讲的《让世界充满爱》视频播放给学生看，起到了非常震撼的作用，很多学生是流着泪看完的，写观后感时，很多学生写到：“妈妈，我错了，我再也不让你们操心了”“爸妈，我辜负了你们的希望，恳请你们原谅”等。通过震撼他们的心灵，让学生理解父母的艰辛，用心感受父母的付出。其次，在母亲节和父亲节到来之际，我组织学生开展的“写给妈妈（爸爸）的一句话”活动，并且鼓励学生在母亲节（父亲节）这一天给爸爸妈妈送一件小礼物或做一件事件，让他们时时不忘感谢父母养育之恩。最后，组织学生观看《最后一课》影片，感受谭千秋老师对学生们深深的爱，让我们的学生体会到，老师和父母一样，为他们的健康成长付出了很多，在感恩父母的同时要尊重老师、爱戴老师。
二、“嬉”“随”是当今中学生的通病之二
“嬉”即嬉笑打闹，在学习上缺乏严谨的态度和勤奋的精神；“随”即随随便便，在行为上缺乏约束力。正如韩愈所说的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”“嬉”和“随”在现在中学生身上有以下表现：如上课时间已经到了，很多学生总是会迟到几分钟，有些学生还在打闹聊天，而没有做到提前准备好上课；回家后完成了老师布置的作业，就万事大吉，不去钻研课本和其他习题；上课时经常提问与课堂无关的问题，甚至故意哗众取宠，打断老师上课的节奏；进入办公室不喊报告，甚至随意翻动老师的用品等。
如何杜绝学生的“嬉”和“随”，培养学生刻苦勤奋的精神和端正学生的行为习惯呢？我做了以下努力：首先，从正面积极引导，介绍古今中外历史上的一些名人勤奋学习的事例，如东汉孙敬和战国苏秦“头悬梁锥刺股”、西汉匡衡“凿壁借光”、晋代车胤和孙康“囊萤映雪”、陈景润撞电线杆、马克思在大英博物馆座椅下留下的痕迹等等，让学生认识到古今中外要想成就一番事业必须要有刻苦勤奋的精神。其次，在学生中树立勤奋学习的典型。最后，制定奖罚分明的制度，约束学生的不良行为习惯。俗话说得好“没有规矩不成方圆”，学生的“随”正是缺乏严格的规章制度的约束，适当的惩戒也有助于学生养成良好的行为习惯。
三、冷漠、缺乏团队协作精神、缺失中华民族的传统美德是当今中学生的通病之三
学生在其成长过程中，总是处在一个又一个的集体中，处在这样的集体中，学生是需要有集体感与参与性的。但现在的一些学生往往有着“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的心理，在我与所接触的学生交谈中，不少学生都表现出对所在集体的事务的冷漠和不关心。我曾经问过学生这样一个问题：“你与另外三个同学一起值日，是全部任务完成后一起离开班级，还是谁的任务完成了谁就可以先走呢？”结果，在我所询问的十个学生中，有九个学生告诉我，“完成自己的任务就可以离开了”，还有学生振振有词的对我说，“要是全部完成才能走的话，那分工还有什么意义呢！”在这里，学生表现出的就是对集体缺失认同感，认为与自己无关，没有参与的意识。
俗话说得好，“一根筷子一折就断，一把筷子折不断”，这就是凝聚力和向心力的作用。那么如何在与学生的接触中培养学生的集体感，培养学生的传统美德呢？我做了以下尝试：首先是常给我所接触的学生讲述有关集体的故事与意义，使他们对集体感有所认同。其次，强化学生的责任意识，开展一些和责任有关活动，让学生认识到“责任”二字的重要性，并在自己的学习、生活中敢于承担责任，乐于承担责任，有对责任的担当感。再次，结合我们教学的特点，利用周六日开展一些小型的、集体性的活动，让学生通过集体合作的力量完成任务，从而感觉到集体的重要性，并让学生在这种集体活动的参与者中体现出自身的价值与意义。这些措施也取得了一定的效果，我也经常以此为契机，对学生们进行传统美德的教育。
当今的中学生是祖国的未来，担负着中国崛起的重任，他们身上存在的一些不良行为和学习习惯需要全社会共同的关注。作为教师，我们在传授知识的同时，更要对学生进行人格的教育，让他们明辨是非，改正不良行为习惯，真正成为一名对社会有用的人才。
【关键词】中学生 行为习惯 表现 对策
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”出于韩愈的《劝学篇》，意思是说：学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中；事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。当今的中学生属于90后一族，他们拥有着优越的生活条件，因而他们交际广泛，反应灵活，个性鲜明。同时，由于社会和家庭的过分宠爱，他们自私、冷漠，缺乏感恩之心，在行为习惯和学习习惯上存在诸多问题。本文就我所接触的部分学生为例，谈谈当今中学生的一些不良行为习惯以及我所采取的一些对策。
一、自私、一切以自我为中心、缺乏感恩之心是当今中学生的通病之一
他们总认为别人为他做的一切都是应该的，认为社会、家庭、学校必须要满足他们的要求，迎合他们的需要，一旦不能满足就体现出强烈的逆反心理。以一名学生为例，他要买电脑，家长不同意，于是该学生以不上学、离家出走等“威胁”家长，最后家长妥协，买了电脑通了互联网，此后该学生经常上网玩游戏，学习成绩一落千丈。类似的学生“威胁”家长的手段还有很多，有的学生已经把家长和老师看成是自己的对立面，缺乏基本的爱和尊重，一味的索取而不付出。
针对这种情况，我利用一系列主题活动，对学生进行感恩教育。首先，我把网上点击率非常高的一段由邹越老师演讲的《让世界充满爱》视频播放给学生看，起到了非常震撼的作用，很多学生是流着泪看完的，写观后感时，很多学生写到：“妈妈，我错了，我再也不让你们操心了”“爸妈，我辜负了你们的希望，恳请你们原谅”等。通过震撼他们的心灵，让学生理解父母的艰辛，用心感受父母的付出。其次，在母亲节和父亲节到来之际，我组织学生开展的“写给妈妈（爸爸）的一句话”活动，并且鼓励学生在母亲节（父亲节）这一天给爸爸妈妈送一件小礼物或做一件事件，让他们时时不忘感谢父母养育之恩。最后，组织学生观看《最后一课》影片，感受谭千秋老师对学生们深深的爱，让我们的学生体会到，老师和父母一样，为他们的健康成长付出了很多，在感恩父母的同时要尊重老师、爱戴老师。
二、“嬉”“随”是当今中学生的通病之二
“嬉”即嬉笑打闹，在学习上缺乏严谨的态度和勤奋的精神；“随”即随随便便，在行为上缺乏约束力。正如韩愈所说的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”“嬉”和“随”在现在中学生身上有以下表现：如上课时间已经到了，很多学生总是会迟到几分钟，有些学生还在打闹聊天，而没有做到提前准备好上课；回家后完成了老师布置的作业，就万事大吉，不去钻研课本和其他习题；上课时经常提问与课堂无关的问题，甚至故意哗众取宠，打断老师上课的节奏；进入办公室不喊报告，甚至随意翻动老师的用品等。
如何杜绝学生的“嬉”和“随”，培养学生刻苦勤奋的精神和端正学生的行为习惯呢？我做了以下努力：首先，从正面积极引导，介绍古今中外历史上的一些名人勤奋学习的事例，如东汉孙敬和战国苏秦“头悬梁锥刺股”、西汉匡衡“凿壁借光”、晋代车胤和孙康“囊萤映雪”、陈景润撞电线杆、马克思在大英博物馆座椅下留下的痕迹等等，让学生认识到古今中外要想成就一番事业必须要有刻苦勤奋的精神。其次，在学生中树立勤奋学习的典型。最后，制定奖罚分明的制度，约束学生的不良行为习惯。俗话说得好“没有规矩不成方圆”，学生的“随”正是缺乏严格的规章制度的约束，适当的惩戒也有助于学生养成良好的行为习惯。
三、冷漠、缺乏团队协作精神、缺失中华民族的传统美德是当今中学生的通病之三
学生在其成长过程中，总是处在一个又一个的集体中，处在这样的集体中，学生是需要有集体感与参与性的。但现在的一些学生往往有着“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的心理，在我与所接触的学生交谈中，不少学生都表现出对所在集体的事务的冷漠和不关心。我曾经问过学生这样一个问题：“你与另外三个同学一起值日，是全部任务完成后一起离开班级，还是谁的任务完成了谁就可以先走呢？”结果，在我所询问的十个学生中，有九个学生告诉我，“完成自己的任务就可以离开了”，还有学生振振有词的对我说，“要是全部完成才能走的话，那分工还有什么意义呢！”在这里，学生表现出的就是对集体缺失认同感，认为与自己无关，没有参与的意识。
俗话说得好，“一根筷子一折就断，一把筷子折不断”，这就是凝聚力和向心力的作用。那么如何在与学生的接触中培养学生的集体感，培养学生的传统美德呢？我做了以下尝试：首先是常给我所接触的学生讲述有关集体的故事与意义，使他们对集体感有所认同。其次，强化学生的责任意识，开展一些和责任有关活动，让学生认识到“责任”二字的重要性，并在自己的学习、生活中敢于承担责任，乐于承担责任，有对责任的担当感。再次，结合我们教学的特点，利用周六日开展一些小型的、集体性的活动，让学生通过集体合作的力量完成任务，从而感觉到集体的重要性，并让学生在这种集体活动的参与者中体现出自身的价值与意义。这些措施也取得了一定的效果，我也经常以此为契机，对学生们进行传统美德的教育。
当今的中学生是祖国的未来，担负着中国崛起的重任，他们身上存在的一些不良行为和学习习惯需要全社会共同的关注。作为教师，我们在传授知识的同时，更要对学生进行人格的教育，让他们明辨是非，改正不良行为习惯，真正成为一名对社会有用的人才。