【摘 要】
：
为了体验残疾人的生活,我今天将当7小时的哑巴。早晨,我去“可的”买早餐,挑选好商品,付了款,想问营业员索要发票,便用手势表示着。可是营业员猜不透我的手势,反而还引来了周
【机 构】
：
江苏省张家港市万红小学五年级二班,
论文部分内容阅读
为了体验残疾人的生活,我今天将当7小时的哑巴。早晨,我去“可的”买早餐,挑选好商品,付了款,想问营业员索要发票,便用手势表示着。可是营业员猜不透我的手势,反而还引来了周围顾客好奇的目光。我的脸一下子红了,低下头
In order to experience the life of the handicapped, I will be a dumb 7 hours today. In the morning, I went to “OK ” to buy breakfast, select a good product, paid, ask the salesperson to ask for an invoice, then use gestures that. However, salesperson can not figure out my gesture, but also attracted the curious gaze around customers. My face suddenly red, bowed his head
其他文献
“一——二——加油!一——二——加油!……”一天,我帮妈妈去买麻油和醋,在路上看见一大群人围在稻田边抬一辆汽车。于是,我就怀着好奇的心理,想探个究竟。挤进人群一看,原
我家有一只猫,一身虎皮似的毛大衣,光滑得像擦过油,虎头虎脑的,像只小老虎,可爱得很,我们都叫它“佳佳”。佳佳有个花脸蛋,长着一张小巧的嘴,小嘴旁边有几根胡子,一翘一翘的,
那一声声唧唧的知了叫声,已从树林里消失了;那一棵棵翠绿的树木,也换上了金黄色的睡衣;那呼呼的西风也匆匆赶到。这景象告诉我们,秋天已来临了。每当这秋天匆匆地赶来,那河边
物理教学中的质疑,是从观察到的物理现象、从实验中得到的数据、从实验的理论解释、从理论的逻辑推理等方面提出问题,或从似乎没有问题的地方提出高质量的问题,使之同中见异,
虎,妈妈是也;犬,我和老爸是也。妈妈这属虎的,本来应该是作威作福的,可是,在我们家,却斗不过我跟老爸这两个属狗的。瞧,家庭闹剧又开演了……
Tiger, mother is also; dogs,
今天开学了。高考四天假结束后,班里少了一个凳子。王梦站在桌子后上自习。 王梦是一个学习刻苦成绩中等的女生。她,白白净净,温文尔雅,在班里有很好的人缘,几乎是人见人爱。 我没有说话。回到办公室,用办公室里的几个破凳子,外加几颗钉子,重新组合一下,凑成了一个新凳子。 我把这个凑成的凳子交给王梦,同时佯装认真地说:“你得对得起我哟,这可是我用三个凳子凑成的呀!”班里一阵大笑。沉默寡言的王梦红着脸坐
教科书作为一种知识的载体,对于其中的内容有着具体的要求,是一种特定价值观的文体表达,语文教科书将知识与价值融为一体,使得语文教科书具有工具性和教育性的双重特性,以文
走在树林间的小路上,偶然发现,在一棵冬青树的树枝上,挂着一个小鸟窝。我停下脚步,抬头仔细观察。鸟窝灰灰的,很精致,建在树桠上。一只黑乎乎的小脑袋从窝里探出来,棕黑色的
为别人着想,自己才能快乐,光想自己,只能自食恶果。一天,动物王国要选新的国王,听到这个消息,动物们纷纷议论。小猴从树上跳下来说:“我选大象!它力量大,十分强壮,能保护我们
1什么是发现问题情境发现问题情境有别于呈现问题情境,它不是教师通过语言、教材或其他教学手段向学生呈现明确的问题,而是通过各种教学手段在教学中设置具有一定难度的、需