微信“入侵”,小学生该如何接招

来源 :七彩语文·习作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:robin3000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  如今微信风靡全球华人圈,并且已经悄然进入小学生的生活。章老师的微信好友中,学生就占了三分之一。考试复习阶段,一个学生上传了几张《秘密花园》的图画到朋友圈,同学纷纷点赞评论,这个同学又一一回复。玩微信会不会太占用时间了?小学生该不该玩微信呢?来看看南京市五老村小学五(2)班同学们的调查和探讨吧——
  一 调查:你用微信吗?
  章老师根据“你用微信吗?”这个话题做了个调查,数据统计如下:
  调查结果显示,班上将近一半的学生开通了微信。开通微信的基本上都会刷朋友圈,上传自己的动态,关注公众号等。部分没有开通微信的学生,有的是家长不允许,有的是没有智能手机,但他们大多数表示想玩微信。
  二 了解:为什么小学生喜欢使用微信呢?
  我们来听听同学们的想法吧——
  1.方便交流
  现在玩微信是很寻常的事情了,班上不少同学都在玩,我还经常用微信和妈妈聊天呢。放学的时候,妈妈会告诉我她在哪里等我,我也会拍一些有意思的照片传给她。(李梓煜)
  2.记录生活
  我喜欢上传照片。周末去公园玩,假期去外地旅游,爸爸都会帮我拍照,他的摄影技术很好。然后我会挑选一些上传到朋友圈,这样朋友们就能分享我的快乐啦!(张婧雯)
  3.广交朋友
  我的微信通讯录里一共有五十多位朋友,六个微信群。我最喜欢在名叫“我们的天地”的微信群里聊天,这个群是为了和几个小伙伴交流游戏经验而设立的。放假的时候,爸爸妈妈不怎么管我,我喜欢和朋友们用微信聊天。(王子琦)
  4.资源共享
  微信有很多功能,可以看免费视频,可以关注一些公众号,了解一些学习上的资讯,还有养生内容、健身信息等。上学期期末阶段,我在一个学习群找到了其他区的模拟卷。(徐与同)
  5.紧跟潮流
  你看现在的人,不管做什么事,手机不离手。刷朋友圈是这两年最流行的了,还可以抢红包。我们是新时代的学生,当然要尝试新鲜事物啦。(褚蕙羽)
  是啊,科技在进步,我们的生活方式也发生着变化,尤其表现在通讯工具上,从固定电话到手机,到各种聊天软件,交流的方式不断地变化、发展。我们一方面享受科技发展带来的生活便利,另一方面也承受着来自很多方面的困扰,比如:小学生到底该不该玩微信……
  三 辩论:小学生到底该不该玩微信?
  正方辩手:秦钰涛
  观点:小学生可以使用微信
  一次偶然机会,我申请了一个微信账号。慢慢地,我也开始喜欢使用微信了。因为它有许多功能,比如:我们可以很快得知朋友的生活情况;可以在他们生日时送上最及时的祝福;还可以在别人的文章下面点赞,或是和好朋友语音聊天。上次,我还通过微信,找到一个幼儿园的同学呢。
  有时候,我内心的千言万语不知道该如何表达,就会通过微信来和大家分享。而且,我很喜欢在发表文章后,有人给我点赞,别看这小小的赞同,常常让我有一种被肯定的感觉,心情也很愉悦。所以,我认为,小学生可以使用微信!
  反方辩手:邓志澎
  观点:玩微信有很多弊端
  我不支持小学生玩微信。
  第一,影响学习。因为很多同学玩微信就是玩一些游戏或者聊天,这样容易导致分心。如果沉迷于微信,那么书本知识就会遗忘得快。有老师反映,很多同学在上课的时候走神,跟他们玩微信有很大的关系。还有,在微信里“求解救,咨询作业”等,看似好像轻松地解决了作业难题,其实很不好。
  第二,影响视力。如果经常玩微信里的小游戏,或者看手机文字,肯定会对视力造成一定的影响,因为我们正处于视力发育的阶段。
  第三,微信多半会成为一种“累赘”。或许时不时刷刷朋友圈可以起到放松心情和简单交流的作用,但终日牵挂于微信朋友圈动态的变化或点赞的多少,那么微信便完全变成了生活和学习的负担。
  两方辩手都给出了自己的观点,到底该不該玩微信呢?大家也一起来参与辩论吧。
  四 大人们怎么看?
  王天笑妈妈:大人们要给孩子做表率
  我发现这样一个现象,在餐厅吃饭等菜的间隙,原本活泼好动的孩子很容易静下来,而让他们迅速安静的正是手中的智能手机,其中使用最为频繁的软件之一就是微信。
  有的家长认为,让孩子使用微信利大于弊,“获取信息也是需要培养的能力之一”。而我认为,这是“心头大患”。我没有给孩子配备手机,但是有一次,我的孩子反问我:“你们大人不也时时刻刻玩微信吗?”
  章老师:需要有个监督机制
  同学们使用微信需要家长和老师共同监督、引导,例如规定使用时间和聊天的对象。在大部分学生拥有手机的情况下,对手机和微信的管理不能、也无法一禁了之。可行办法是,家庭、学校、学生共同制订“游戏”规则:允许何时何地使用,违反规定将承担什么后果等,一起遵章执行。
  教育专家:堵不如疏
  1.注重疏导,对待孩子玩微信,疏比堵要好。其实,玩微信并不全是坏事,在知识日新月异的时代,不让孩子玩微信是不现实的。关键是要对孩子玩微信的时间、内容做出一定的限制,以免孩子沉迷其中难以自拔。
  2.要用丰富多彩的活动代替孩子单一乏味的生活。父母要多花时间陪孩子:和孩子一起聊聊天,散散步,看看课外书,看喜欢的电视节目,乃至于走出家门,走进大自然,一起参加一些户外的体育活动。这样既丰富了孩子们的生活,又加深了父母与孩子的情感,还可以让孩子因为生活的多姿多彩而减轻对微信的依赖。
  各位同学,到底是应该放手让我们用微信,还是需要监督,甚至杜绝我们使用微信?欢迎大家也一起参与这个话题的讨论吧。
其他文献
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料,鼓励幼儿与材料互动,从而发挥材料的教育功能。”对幼儿园区域游戏的开
法国于1963年5月开始研制固体潜地导弹,先后制成功M1、M2、M20和M4四种型号。 M4导弹从1975年开始研制,1980年11月18日在朗德试验中心进行首次陆上发射飞行试验,1982年3月10
在教室后边的图书橱上边,放着一张“体操比赛第二名”的奖状,一直没有挂到教室后边的荣誉墙上。每当看到这张奖状,我就会想起之前发生的一件事来。当时,学校要举行体操比赛,
2013年下半年卡通画大赛的获奖名单已经揭晓。在这次活动中,同学们踊跃参加,投来了大量的好作品。现将获奖名单公布如下: The second half of 2013 cartoons contest winner
本院胃镜室自 1998年 9月至 2 0 0 0年 6月底 ,历时 1年零 9个月 ,对 5 12例有程度不等消化道症状的患者进行了电视胃镜检查 ,并对其中 372例患者同时作了HP(幽门螺杆菌 )及胃
教学是一门艺术。在教学中如何联系学生生活,结合学生性情、心灵的特点,采用开放性、生动活泼的组织方式,使学生在活动中发挥主观能动性,推进有效教学思想的发展,是每一个教
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
通常,人们都用“武装到了牙齿”这个词来形容装备的精良和齐全。然而,这仅是一种夸张性的描述。近年来,随着光电子技术的发展,几种最新窃密装置应运而生,这些窃密装置体形之
在小语教学中,要有整体观,拿到一篇文章,不要急于肢解它,要学会从宏观上架构,为习作铺路,预想文章构思,体会作者用笔之妙,发表自已内化所得。要在文章细节之处,精雕细琢,入木
“嗨,你知道嗎?