【摘 要】
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生活德育理论为弥补传统德育模式的不足而生,近年来得到了广泛认可和蓬勃发展。然而生活德育模式的构建多由学校层面自上而下主导,多部门联合参与,拓展了德育工作的宽度,但作
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生活德育理论为弥补传统德育模式的不足而生,近年来得到了广泛认可和蓬勃发展。然而生活德育模式的构建多由学校层面自上而下主导,多部门联合参与,拓展了德育工作的宽度,但作为德育工作主体,基层班主任对其内涵理解不透,工作中应用不足,生活德育实践有待于向纵深推进。本文讨论中职班主任如何在生活德育理念的指导下,借力班级文化建设,培养和发展学生核心素养,推动班级自我管理。
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