【摘 要】
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目的探讨翻转课堂与微格教学法在外科临床实践能力培训中的应用。方法将七年制中医专业学生56人、随机分为甲、乙、丙、丁4组。教师组:分青年教师组、高年资教师组。甲组和乙
【基金项目】
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成都中医药大学校教改课题(No.JGJD201412)
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目的探讨翻转课堂与微格教学法在外科临床实践能力培训中的应用。方法将七年制中医专业学生56人、随机分为甲、乙、丙、丁4组。教师组:分青年教师组、高年资教师组。甲组和乙组为对照组,分别由青年教师组和高年资教师组用传统教学方法进行教学;丙组和丁组为实验组,分别由青年教师组和高年资教师组用微格教学和翻转课堂教学法进行教学。4组均讲授外科临床实践技能中的"换药、消毒、穿脱手术衣、戴手套、洗手"内容。授课结束后按照执业医师考试评分标准对学生操作进行评估,并对年教师组与高年资教师组教学效果进行统计分析。结果青年教师组有统计学差异(P<0.01),对高年资教师无统计学意义(P>0.05)。结论青年教师采用翻转课堂与微格教学能显著提高教学效果。
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