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模型思想是三大基本数学思想（抽象、推理、模型）之一，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的唯一一个以“思想”指称的核心概念。在解决问题教学中，教师要正确认识模型思想及其重要意义，增强教学的自觉性；明确教学中渗透模型思想的基本任务，提高教学的目的性；掌握建模的一般策略与方法，确保教学的有效性；重视学生模型意识的培养，促进其发展的可持续性。