【摘 要】
:
目的构建人IL-10基因的重组腺病毒并进行体外表达和检测.方法从质粒pcDNA3IL-10的CMV启动子下游完整切下IL-10 cDNA的片段,将其定向插入Gateway载体,在克隆酶的作用下将阳性
【机 构】
:
上海第二医科大学瑞金医院消化外科,上海,200025中国科学院上海生命科学院细胞生化所;
论文部分内容阅读
目的构建人IL-10基因的重组腺病毒并进行体外表达和检测.方法从质粒pcDNA3IL-10的CMV启动子下游完整切下IL-10 cDNA的片段,将其定向插入Gateway载体,在克隆酶的作用下将阳性克隆质粒转入目的腺病毒载体.PacI酶线性化IL-10腺病毒DNA后阳离子质脂体转染293A细胞,获得人IL-10的复制缺陷型重组腺病毒.体外感染人胰腺癌细胞株Bxpc-3和大鼠胰腺细胞株AR-42J;Western blot检测人IL-10的表达.结果成功地构建人IL-10重组腺病毒,病毒滴度达2×109PFU/mL.体外感染的细胞株均检测到IL-10的表达.结论构建复制缺陷型重组腺病毒能够介导IL-10的基因表达,为细胞因子的抗炎治疗奠定实验基础.
其他文献
随着计算机网络和无线技术的发展,人们对搜索引擎的使用也越发频繁,相应的带来多种搜索引擎如雨后春笋般的蜂涌而出,如百度,谷歌等。在我们的现实生活中,搜索引擎已经成了一种不可
本文首先分析了我国民族传统体育文化特征,包括体育观念、体育特色以及体育形态,说明我国民族传统体育文化身心并重、内外兼修,重视伦理道德,还跟传统文化相吻合。接着从几个
摘要: 本文通过分析平时课堂教学中听力教学效果不理想的原因,提出解决策略,包括增加学生对英语文化背景的了解,明确听力任务和要求,利用“头脑风暴法”引入已学知识和利用插图预测听力内容,通过这些措施在听前进行合理的导和引,使学生能顺利完成听力任务,提高学习的兴趣。 关键词: 听力教学;原因分析;策略 随着《英语课程标准》的实施,近几年的中考英语逐步加大了听力考查的比重与难度,然而在实际教学中,由于
摘要:兴趣是最好的老师。我们中学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程等各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素,只要我们有意识地去挖掘教材的兴趣点,善于去捕捉学生心理成长特征,用心去培养学生积极自主的学习态度,都可成为英语课的兴趣点,进而以点带面,优化中学英语课堂教学。 关键词:兴趣点;课堂任务;教学活动;师生关系 《中学英语课教学基本要求(试行)》中指出中学阶段英语课程的目的之一是“激发和
随着社会经济的快速发展,企业改革也在不断深入,针对煤炭企业来说也不例外。随着市场发展形势的不断严峻,煤炭企业思政工作发挥的作用越来越重要,并且得到了广泛的开展。在开
摘要:三想:做题前和第一想就是要想题目的要求是什么认真读题,弄清题意;其次还要想此题与已知做过的哪个基本问题比较接近;三想解这类问题可以从哪几个方面入手,判断选择解题方法。三思:一是思考选择的解法是否唯一;二是思考该题都考查了哪些概念和知识点,考查了哪思考方法;三是思考改变或消弱题目条件或结论,演变出的题目能否求解,此题是否可以推广到更一般的结论,从而提高自己在解题中的应变能力。 关键词:思维;
目的:应用正电子发射断层扫描技术(positron emission tomography,PET),研究地氟醚麻醉对健康自愿者脑内葡萄糖代谢率(cerebral glucose metabolism rate,CMRGlu)的影响.方法
目的 对CD40配体CD154(CD40L)在人B淋巴细胞中刺激转录因子NF-κB活化进行研究.方法应用重组CD154刺激EBV/LMP1阴性人Ramos B细胞,观察对NF-κB luciferase(萤光素酶)活化的作用,判断CD154刺激对NF-κB抑制蛋白IκB-α、-β及-ε磷酸化和降解的影响,并对CD154刺激诱导进入细胞核NF-κB亚单位进行分析. 结果 CD154刺激:(1) 导致
目的回顾性总结严重急性呼吸综合征(SARS)并发呼吸衰竭患者的血气特点,探讨应用无创正压通气(NPPV)治疗的策略方法2003年4月22日~5月1日,120例临床符合SARS诊断标准的患者入住北京地坛医院(SARS专科医院)的4个病区,30例患者(占25%)在病程中出现呼吸衰竭,达到急性肺损伤(ALI)和(或)急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的诊断标准.28例应用双水平气道正压通气(BiPAP).主
目的 观察多种血液净化治疗技术在大面积毒鼠强中毒重危患者中的应用及其对毒鼠强的清除情况。方法 18例重症毒鼠强中毒患者入院后 ,除按常规治疗外 ,同时进行 3~ 5h的血液