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摘 要：在新课程改革大力推行的今天，素质教育全面贯彻的现代化教学过程中，教育教学领域的改革发生了很大的变化，在教学手段上也有了更为创新的方式。本文以小学语文课堂教学为例，从改变以往教学模式出发，提出采用多媒体技术辅助教学来激发小学生学习语文的兴趣，积极引导小学生主动去学习语文的方法。多媒体技术是当今社会信息技术的产物能够实现小学语文教学方法的创新，本文探究多媒体技术导向下小学语文教学对语文学习的益处。
关键词：多媒体技术;小学语文;教学;运用
众所周知，多媒体技术作为信息时代的产业，涉及社会的方方面面，当然也成了教育领域必不可少的教学工辅助工具。其出现创新了广大教育工作者的教学方法，将传统的粉笔加黑板的课堂教学模式颠覆了。多媒体技术应用于课堂教学中，不但可以使课堂内容丰富生动，而且可以激发孩子们学习的热情与积极性。小学阶段的语文课程属于基础内容，它也是各学科学习的基础，其重要性不言而喻。将多媒体技术引入语文课堂，大大调动了小学生语文学习的热情与激情，使小学生学习语文的效率逐步提高。这是因为多媒体技术具有色彩缤纷、动静结合的特点，可以图文并茂的渲染学习的氛围，比传统的课堂教学更容易吸引小学生的注意力，扩大他们的知识面，还可以让小学生通过多样快捷的交互界面进行沟通交流。目前随着网络技术的飞速发展，多媒体技术逐渐成为不可替代的教学工作，本文就多媒体技术在小学语文教学中的运用进行阐述。
一、 革新教学模式，提升教学效率
提升教学效率，可以通过革新教学模式来实现。我们知道从古至今，教学手段就是从语言、文字、书籍、教材、等方面入手，依托其来进行教学。到目前的发展到多媒体网络技术，可以说有了翻天覆地的变化。较之传统教学方式中的黑板与粉笔更能吸引学生的注意力。比如以往的教学方式想要详细完整的讲述一篇课文，至少要两节课的时间，有时甚至时间更长。在内容与形式上也不能面面俱到。这是因为每一堂课上教师都在不断地引导学生进行思考和探索，力求在有限的时间内让学生学到更多的知识，但往往结果差强人意。学生不仅不能接受这些知识，反而会因为知识量的巨大而产生畏难心理，甚至生出抵触情绪。这种时候，改变传统的教学方法和手段就显得尤为迫切。多媒体教学通过图片展示所学课文的内容，大大减少了板书所需的时间，并利用图片展示、学生观看的时间加以讲解，使学生边看、边听、边思考，使教学效率大大提高。同时，利用多媒体可以打破传统上的时空限制，通过影音技术让学生身临其境，有更加切实的感受，可以更好地发挥想象，与老师的教实现同步。
二、 创建教学情境，升华教学效果
在小学语文的教学过程中，有效创建课堂情境对于提升课堂效果具有重要意义。现代化教学手段中多媒体技术可以图文并茂的将文字、图片、声音有机组合在一起，也不受时空的限制。广大小学语文可以依据教学要求有灵活采用多媒体技术来丰富小学生的视觉与听觉，不但可以让小学生融入语文课堂学习中，而且可以强化小学语文的教学效果。多媒体技术融入小学语文教学课堂中，还可以激发小学生学习语文的兴趣，活跃课堂氛围，帮助小学生养成学习语文的良好习惯。比如在学习小学语文二年级上册识字六《古诗两首》内容时，小学语文教师需要让小学生了解古诗《赠汪伦》等的创作背景，传统语文课堂中教师通常向学生进行口头介绍，这种方式难以达到理想的教学效果。小学语文教师可利用多媒体技术，将古诗相关的背景资料展示到屏幕上，可播放相关视频，将小学生带入到送别的场景中，并发挥多媒体设备的朗诵功能，将古诗有感情朗读出来，调动小学生内在的情感，加深小学生对《赠汪伦》等古诗的理解，进而丰富小学生的语文素养，提高小学语文教学质量。
三、 运用多媒体技术，增强师生之间的互动
在信息时代，信息化的教学模式可以有效促进师生间的互动。也就是说小学生能够在老师的带领下很快的完成所学的内容，并建立良好的师生关系。将多媒体技术引入到小学语文的教学过程中，教师此时不仅是知识的传授者，还是引领学生自主学习的支持者。作为一名教育工作者，必须要注意将课本知识与多媒体技术有机的融合在一起，将教学形式丰富多样化。比如在小学语文课堂教学过程中，可以选择制作一些生动、有趣的课件，在课堂上与学生互动起来，使课堂氛围活跃。学生自主在语文课堂中学到语文知识。比如，我们在学习我自己做一课时，我们可以先对学生进行提问，问学生什么事情是需要自己独立完成的。我们可以运用多媒体，播放出学生写不完作业时抄袭他人作业现象的视频，问学生这样做对不对。通过这样师生之间的互动，使学生明白自己的事情自己做的道理。将现代多媒体技术应用在小学语文课堂教学之中，有利于学生对课堂知识以及课后练习的整合，有利于发展学生的思维能力和综合素质。除此之外，通过这种创新的教学方法，使教师能够利用多媒体激发学生兴趣，从而更好地完成小学语文的教学目标，并提高学生的学习效率。因此，将多媒体技术融合在我们小学语文的课堂之中是教学发展中至关重要的一步。
总而言之，在教学过程中将传统的教学手段与现代化的信息技术相结合，可以大大提高教学的实用性。由于小学生的特点，所以对于传统课堂的适应力是有限的，所以要求广大小学语文教师适当运用一些先进的技术手段来帮助小学生养成良好的习惯。当然广大教师也要注意将传统知识及时进行总结，发挥多媒体技术的优势，从而更好地完成教学任务。同时也要注重结合小学生的理解程度，将其主动积极性调到起来，更好的学习语文。
参考文献：
[1]张晓梅.多媒体技术在小學语文课堂教学中的重要性[J].中国新通信，2019，20（24）：204-205.
[2]周明毅.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用[J].学周刊，2018（15）：141-142.
作者简介：
薛娟娟，陕西省渭南市，陕西省渭南市大荔县学门前小学。
关键词：多媒体技术;小学语文;教学;运用
众所周知，多媒体技术作为信息时代的产业，涉及社会的方方面面，当然也成了教育领域必不可少的教学工辅助工具。其出现创新了广大教育工作者的教学方法，将传统的粉笔加黑板的课堂教学模式颠覆了。多媒体技术应用于课堂教学中，不但可以使课堂内容丰富生动，而且可以激发孩子们学习的热情与积极性。小学阶段的语文课程属于基础内容，它也是各学科学习的基础，其重要性不言而喻。将多媒体技术引入语文课堂，大大调动了小学生语文学习的热情与激情，使小学生学习语文的效率逐步提高。这是因为多媒体技术具有色彩缤纷、动静结合的特点，可以图文并茂的渲染学习的氛围，比传统的课堂教学更容易吸引小学生的注意力，扩大他们的知识面，还可以让小学生通过多样快捷的交互界面进行沟通交流。目前随着网络技术的飞速发展，多媒体技术逐渐成为不可替代的教学工作，本文就多媒体技术在小学语文教学中的运用进行阐述。
一、 革新教学模式，提升教学效率
提升教学效率，可以通过革新教学模式来实现。我们知道从古至今，教学手段就是从语言、文字、书籍、教材、等方面入手，依托其来进行教学。到目前的发展到多媒体网络技术，可以说有了翻天覆地的变化。较之传统教学方式中的黑板与粉笔更能吸引学生的注意力。比如以往的教学方式想要详细完整的讲述一篇课文，至少要两节课的时间，有时甚至时间更长。在内容与形式上也不能面面俱到。这是因为每一堂课上教师都在不断地引导学生进行思考和探索，力求在有限的时间内让学生学到更多的知识，但往往结果差强人意。学生不仅不能接受这些知识，反而会因为知识量的巨大而产生畏难心理，甚至生出抵触情绪。这种时候，改变传统的教学方法和手段就显得尤为迫切。多媒体教学通过图片展示所学课文的内容，大大减少了板书所需的时间，并利用图片展示、学生观看的时间加以讲解，使学生边看、边听、边思考，使教学效率大大提高。同时，利用多媒体可以打破传统上的时空限制，通过影音技术让学生身临其境，有更加切实的感受，可以更好地发挥想象，与老师的教实现同步。
二、 创建教学情境，升华教学效果
在小学语文的教学过程中，有效创建课堂情境对于提升课堂效果具有重要意义。现代化教学手段中多媒体技术可以图文并茂的将文字、图片、声音有机组合在一起，也不受时空的限制。广大小学语文可以依据教学要求有灵活采用多媒体技术来丰富小学生的视觉与听觉，不但可以让小学生融入语文课堂学习中，而且可以强化小学语文的教学效果。多媒体技术融入小学语文教学课堂中，还可以激发小学生学习语文的兴趣，活跃课堂氛围，帮助小学生养成学习语文的良好习惯。比如在学习小学语文二年级上册识字六《古诗两首》内容时，小学语文教师需要让小学生了解古诗《赠汪伦》等的创作背景，传统语文课堂中教师通常向学生进行口头介绍，这种方式难以达到理想的教学效果。小学语文教师可利用多媒体技术，将古诗相关的背景资料展示到屏幕上，可播放相关视频，将小学生带入到送别的场景中，并发挥多媒体设备的朗诵功能，将古诗有感情朗读出来，调动小学生内在的情感，加深小学生对《赠汪伦》等古诗的理解，进而丰富小学生的语文素养，提高小学语文教学质量。
三、 运用多媒体技术，增强师生之间的互动
在信息时代，信息化的教学模式可以有效促进师生间的互动。也就是说小学生能够在老师的带领下很快的完成所学的内容，并建立良好的师生关系。将多媒体技术引入到小学语文的教学过程中，教师此时不仅是知识的传授者，还是引领学生自主学习的支持者。作为一名教育工作者，必须要注意将课本知识与多媒体技术有机的融合在一起，将教学形式丰富多样化。比如在小学语文课堂教学过程中，可以选择制作一些生动、有趣的课件，在课堂上与学生互动起来，使课堂氛围活跃。学生自主在语文课堂中学到语文知识。比如，我们在学习我自己做一课时，我们可以先对学生进行提问，问学生什么事情是需要自己独立完成的。我们可以运用多媒体，播放出学生写不完作业时抄袭他人作业现象的视频，问学生这样做对不对。通过这样师生之间的互动，使学生明白自己的事情自己做的道理。将现代多媒体技术应用在小学语文课堂教学之中，有利于学生对课堂知识以及课后练习的整合，有利于发展学生的思维能力和综合素质。除此之外，通过这种创新的教学方法，使教师能够利用多媒体激发学生兴趣，从而更好地完成小学语文的教学目标，并提高学生的学习效率。因此，将多媒体技术融合在我们小学语文的课堂之中是教学发展中至关重要的一步。
总而言之，在教学过程中将传统的教学手段与现代化的信息技术相结合，可以大大提高教学的实用性。由于小学生的特点，所以对于传统课堂的适应力是有限的，所以要求广大小学语文教师适当运用一些先进的技术手段来帮助小学生养成良好的习惯。当然广大教师也要注意将传统知识及时进行总结，发挥多媒体技术的优势，从而更好地完成教学任务。同时也要注重结合小学生的理解程度，将其主动积极性调到起来，更好的学习语文。
参考文献：
[1]张晓梅.多媒体技术在小學语文课堂教学中的重要性[J].中国新通信，2019，20（24）：204-205.
[2]周明毅.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用[J].学周刊，2018（15）：141-142.
作者简介：
薛娟娟，陕西省渭南市，陕西省渭南市大荔县学门前小学。