【摘 要】
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高中新课程改革实施以来,教师的教育思想和观念发生了转变,注重理论学习,加强行动研究,并将新的课程理念贯彻落实到自己的教育教学行为之中。但也存在一些问题,如对三维目标
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高中新课程改革实施以来,教师的教育思想和观念发生了转变,注重理论学习,加强行动研究,并将新的课程理念贯彻落实到自己的教育教学行为之中。但也存在一些问题,如对三维目标的实施,对探究教学的本质把握,对教学要求的把握,对教材的正确使用等,对这些问题需要我们不仅从宏观、理论、逻辑的角度,更要从微观、实践、操作的角度去研究。
Since the implementation of the new curriculum reform in high school, teachers’ educational thoughts and concepts have undergone changes, focusing on theoretical study and action research, and implementing new curriculum concepts into their own educational and teaching practices. However, there are still some problems, such as the implementation of three-dimensional goals, the nature of inquiry teaching, the requirement of teaching, and the proper use of teaching materials. These problems need us not only macroscopically, theoretically and logically From micro, practical, operational point of view to study.
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