论文部分内容阅读
摘要：面临着前所未有的挑战和机遇，我们要确立与新课程相适应的教育观念，坚定不移地推进教学方式方法的转变。笔者认为，这种教学方式的转变要着眼于转变教学思路、更新教学观念，抓好备课透析教材与学生的关系，课外辅导教育的巩固，规范班级管理和教学经验的及时总结等方面。
关键词：新课程 教学方式 转变
随着新课程教育的不断深入，各种教育的方式方法面临着前所未有的挑战和机遇。我们要确立与新课程相适应的教育观念，坚定不移地推进教学方式方法的转变。笔者认为，这种教学方式的转变要着眼于转变教学思路、更新教学观念，抓好备课透析教材与学生的关系，课外辅导教育的巩固，规范班级管理和教学经验的及时总结等方面。因为我们教师是课程的实施者、研究者，所以我们更应在教学过程中不断探索，不断提高自己的教育教学的综合素质，更好的"为了每一位学生的发展"。我对新课程教育有以下几点认识：
一、转变教学思路，更新教学观念
新课程改革下的教学是教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展的过程。具体措施有：开展快乐课堂，激发学习兴趣，教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在快乐的课堂上学习，轻松自然，能激发学生的学习热情，有利于学生的记忆，也有利于记忆的持久性；展示自我平台，树立学生信心，关注学生的个性成长，在教学实践中逐步形成学生的学习风格；开展合作学习，培养学生团结合作精神，在合作学习中充分调动师生互动、生生互动、师师互动；在探究学习中培养学生的创新意识。
二、抓好备课，透析学生与教材的关系
备课是整个教学过程的准备环节，是上好课的先决条件。只有透析好学生与教材的关系，才能备好课，为上好课做好准备。方法有：认真研究教材，把握知识的转化，教学过程中教师需要认真学习教材内容，把教材上的知识转化为教师自己的知识，使所教内容十分精通，这也是提高教师自身文化科学知识水平的过程；了解学生情况，做到因材施教；教学内容与实际生活结合起来；加强集体备课交流，提高教师备课能力，集体备课体现了新课程的集体理念，有利于教师间的备课经验交流，取众家之长，补己之短。
三、在课外辅导实施中加强巩固教育
课外辅导是整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的继续和必要补充，是教学的一种辅助形式，对学生知识的加深巩固起着深远影响。
（一）对优秀生的拔高辅导：在课外辅导中，结合所授知识让这些学生多做一些开发智力的题，提高难度，来激发学生对知识探索的欲望，不仅能激起他们的学习兴趣，还有利于防止他们骄傲情绪的产生。
（二）针对良好生的巩固辅导：中等生在一节课学习中基本能掌握知识要点，但还不能达到熟练程度。课下要引导学生回顾学习内容，完成这一课时的问题，并加以延伸，多加练习，巩固所学内容以达到熟练程度。
（三）针对落后生的基础辅导：对于落后生在辅导中要热爱、相信、尊重，建立民主、平等、友好合作的师生关系。引导他们对学习产生兴趣，树立能学好的自信心。在辅导中不仅要从他们实际水平出发，点滴入手，先帮助他们达到近期的学习目标，逐步完成学习任务；还要及时发现他们的进步，捕捉闪光点给予鼓励，让他们在学习中树立信心，培养积极学习的习惯。
四、规范班级管理，形成良好班风
良好的班风是教育教学的环境因素，可激发学生的学习激情，培养良好的兴趣，有利于学生身心健康成长。古时候就有"孟母三迁"的故事，强调了学习环境的重要性。
（一）强调班级卫生，形成良好习惯：良好的班级卫生环境是一个班级的"脸"，代表着一个班级的形象，更影响着学生学习的适宜性。只有在一个干净舒心的环境中学习，才能有利于学生的身心健康，激发学生的学习热情。引导学生从我做起，积极带头参加，督促学生全面细致的做好卫生工作；还要教育学生养成对班级卫生的良好保持习惯，不随便破坏环境，使教室卫生保持整天干净舒心。
（二）抓好纪律工作，形成良好品行：抓纪律首先要抓干部，只有抓好班委纪律工作，才能进一步说服学生，带动学生。
（三）建立良好的师生关系，在学生中树立威信：教学中学生是学习的主人，教师应该是学生的促进者，学生能力的培养者，学生人生的引路人。教师要尊重、赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的兴趣、爱好、特长；尊重学生的独特感受，不要扼杀学生的一切创造性思维，合理引导，使其健康发展。
只有尊重别人，才能得到别人的尊重，师生相处也应该是这样。只有教师尊重了学生，才能在学生中树立威信，得到学生的尊重，与学生建立"朋友式"的良好师生关系。学生中男生比较活泼、好动，好动是男生的一种天性，只要顽而不劣，我们就应尊重他们的这种天性，合理引导使其健康发展。
（四）搞好班级文化，创造良好的学习氛围：班级文化代表着班级的整体文化素养，影响学生的学习气氛。班级文化建设应充分发挥学生的创造意识，在教师引导下利用班级教室的有限空间，营造一个良好的文化氛围。
首先，要充分利用板报，把板报分给各小组去轮流设计完成，并组织评委打分，评出最佳板报。其次，在教室左右两面空闲墙壁上开设书法绘画栏，给学生展示自我的平台。再次，开办由学习委员任主编，其他学生干部为成员，语文教师任顾问的《班级周报》，鼓励学生积极投稿参与，调动学生的创作积极性，使班级的文化氛围更浓厚。
五、教育教学论文的写作与研究
教育教学论文是对教育教学工作中的总结，在不断完善自己的教育教学过程中，推广自己的教育教学经验，将零散的感性经验升华为系统完备的理论知识。教育教学论文的完成体现了一位教师的教育教学水平与教育教学素质。教育教学论文有效的将你推销出去与其他教育工作者进行经验交流，不仅提高了自己在教育教学中的业务水平，而且提高了教师的教育教学的质量和效率，还使教师在新课改下更好的实现自我价值。
总之，实施新课程就要树立新理念，遗弃传统的旧教学理念，建立师生共融、平等和谐的良好师生关系。在共同探究研讨的基础上进行必要的示范指导，旨在起到推波助澜的催化作用。为学生合作学习，自主探究打造平台，从而提高学生学习的积极性，达到培养学生全面发展的目标。
关键词：新课程 教学方式 转变
随着新课程教育的不断深入，各种教育的方式方法面临着前所未有的挑战和机遇。我们要确立与新课程相适应的教育观念，坚定不移地推进教学方式方法的转变。笔者认为，这种教学方式的转变要着眼于转变教学思路、更新教学观念，抓好备课透析教材与学生的关系，课外辅导教育的巩固，规范班级管理和教学经验的及时总结等方面。因为我们教师是课程的实施者、研究者，所以我们更应在教学过程中不断探索，不断提高自己的教育教学的综合素质，更好的"为了每一位学生的发展"。我对新课程教育有以下几点认识：
一、转变教学思路，更新教学观念
新课程改革下的教学是教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展的过程。具体措施有：开展快乐课堂，激发学习兴趣，教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在快乐的课堂上学习，轻松自然，能激发学生的学习热情，有利于学生的记忆，也有利于记忆的持久性；展示自我平台，树立学生信心，关注学生的个性成长，在教学实践中逐步形成学生的学习风格；开展合作学习，培养学生团结合作精神，在合作学习中充分调动师生互动、生生互动、师师互动；在探究学习中培养学生的创新意识。
二、抓好备课，透析学生与教材的关系
备课是整个教学过程的准备环节，是上好课的先决条件。只有透析好学生与教材的关系，才能备好课，为上好课做好准备。方法有：认真研究教材，把握知识的转化，教学过程中教师需要认真学习教材内容，把教材上的知识转化为教师自己的知识，使所教内容十分精通，这也是提高教师自身文化科学知识水平的过程；了解学生情况，做到因材施教；教学内容与实际生活结合起来；加强集体备课交流，提高教师备课能力，集体备课体现了新课程的集体理念，有利于教师间的备课经验交流，取众家之长，补己之短。
三、在课外辅导实施中加强巩固教育
课外辅导是整个教学工作的一个重要组成部分，是上课的继续和必要补充，是教学的一种辅助形式，对学生知识的加深巩固起着深远影响。
（一）对优秀生的拔高辅导：在课外辅导中，结合所授知识让这些学生多做一些开发智力的题，提高难度，来激发学生对知识探索的欲望，不仅能激起他们的学习兴趣，还有利于防止他们骄傲情绪的产生。
（二）针对良好生的巩固辅导：中等生在一节课学习中基本能掌握知识要点，但还不能达到熟练程度。课下要引导学生回顾学习内容，完成这一课时的问题，并加以延伸，多加练习，巩固所学内容以达到熟练程度。
（三）针对落后生的基础辅导：对于落后生在辅导中要热爱、相信、尊重，建立民主、平等、友好合作的师生关系。引导他们对学习产生兴趣，树立能学好的自信心。在辅导中不仅要从他们实际水平出发，点滴入手，先帮助他们达到近期的学习目标，逐步完成学习任务；还要及时发现他们的进步，捕捉闪光点给予鼓励，让他们在学习中树立信心，培养积极学习的习惯。
四、规范班级管理，形成良好班风
良好的班风是教育教学的环境因素，可激发学生的学习激情，培养良好的兴趣，有利于学生身心健康成长。古时候就有"孟母三迁"的故事，强调了学习环境的重要性。
（一）强调班级卫生，形成良好习惯：良好的班级卫生环境是一个班级的"脸"，代表着一个班级的形象，更影响着学生学习的适宜性。只有在一个干净舒心的环境中学习，才能有利于学生的身心健康，激发学生的学习热情。引导学生从我做起，积极带头参加，督促学生全面细致的做好卫生工作；还要教育学生养成对班级卫生的良好保持习惯，不随便破坏环境，使教室卫生保持整天干净舒心。
（二）抓好纪律工作，形成良好品行：抓纪律首先要抓干部，只有抓好班委纪律工作，才能进一步说服学生，带动学生。
（三）建立良好的师生关系，在学生中树立威信：教学中学生是学习的主人，教师应该是学生的促进者，学生能力的培养者，学生人生的引路人。教师要尊重、赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的兴趣、爱好、特长；尊重学生的独特感受，不要扼杀学生的一切创造性思维，合理引导，使其健康发展。
只有尊重别人，才能得到别人的尊重，师生相处也应该是这样。只有教师尊重了学生，才能在学生中树立威信，得到学生的尊重，与学生建立"朋友式"的良好师生关系。学生中男生比较活泼、好动，好动是男生的一种天性，只要顽而不劣，我们就应尊重他们的这种天性，合理引导使其健康发展。
（四）搞好班级文化，创造良好的学习氛围：班级文化代表着班级的整体文化素养，影响学生的学习气氛。班级文化建设应充分发挥学生的创造意识，在教师引导下利用班级教室的有限空间，营造一个良好的文化氛围。
首先，要充分利用板报，把板报分给各小组去轮流设计完成，并组织评委打分，评出最佳板报。其次，在教室左右两面空闲墙壁上开设书法绘画栏，给学生展示自我的平台。再次，开办由学习委员任主编，其他学生干部为成员，语文教师任顾问的《班级周报》，鼓励学生积极投稿参与，调动学生的创作积极性，使班级的文化氛围更浓厚。
五、教育教学论文的写作与研究
教育教学论文是对教育教学工作中的总结，在不断完善自己的教育教学过程中，推广自己的教育教学经验，将零散的感性经验升华为系统完备的理论知识。教育教学论文的完成体现了一位教师的教育教学水平与教育教学素质。教育教学论文有效的将你推销出去与其他教育工作者进行经验交流，不仅提高了自己在教育教学中的业务水平，而且提高了教师的教育教学的质量和效率，还使教师在新课改下更好的实现自我价值。
总之，实施新课程就要树立新理念，遗弃传统的旧教学理念，建立师生共融、平等和谐的良好师生关系。在共同探究研讨的基础上进行必要的示范指导，旨在起到推波助澜的催化作用。为学生合作学习，自主探究打造平台，从而提高学生学习的积极性，达到培养学生全面发展的目标。