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音乐欣赏在小学音乐教育中起着重要的作用，通过欣赏教学，激发学生对音乐的热爱和理解，培养学生表现音乐的能力。音乐教学应动之以情，通过音乐欣赏课了解中外著名的音乐家，接触我国乃至世界的音乐文化遗产，使学生养成良好的欣赏音乐的习惯，潜移默化地培养学生对音乐的理解、感受和表现的能力。
欣赏课并不是教师将知识强加给学生，而是将课堂变成同学之间、师生之间交流知识的地方。教师发挥了主导作用，学生非常高兴地成为教学的主体。
教育思想的转变带来了教学方法的改变。在这里就拿四年级的一节欣赏课——《黄河大合唱》作为例子来将其教学设想及教学效果作一介绍：
首先确定教学目标：
1、初步了解冼星海的生平及作品，通过课前预习引起兴趣，掌握学习方法，培养自学能力。
2、通过学习，使学生懂得天才是在勤奋与刻苦中产生的。
明确目的后，放手让学生通过各种途径来查找资料。然后在课堂上利用答疑的办法展示学习成果，提高学习兴趣，培养自学能力。
在课前，教师要求学生对冼星海的童年、少年、成年的故事进行整理归纳，然后每个人要动手将材料记录下来。对学生找到的影音资料，教师要与学生进行重点筛选，保证课堂教学时间上的安排，并帮学生查找与其相关的资料介绍。
学生的主体地位确定了，教师就得想办法发挥主导作用。课题看似简单，要让学生介绍，老师就必须掌握大量资料，并加以归纳、总结。这样教师才能对学生查的资料加以评说、总结、提高、引导。教师通过掌握的资料，合理地安排教学步骤，利用冼星海几段有特点的生平故事、创作的音乐作品，将他的童年、少年、成年串连起来，形成一个整体。
通过设想与实践，确实使学生有了兴趣。这节课既面向全体，又发挥了有音乐特长学生的才能，扩大了学生的音乐视野。他们从中找到了学习的方法，体会到了学习的乐趣，使学生形成良好的听音乐的习惯，师生在一种和谐、轻松、愉快的气氛中完成了教学任务，达到了教学目的。
（作者单位：067200河北省兴隆县平安堡镇实验小学）
欣赏课并不是教师将知识强加给学生，而是将课堂变成同学之间、师生之间交流知识的地方。教师发挥了主导作用，学生非常高兴地成为教学的主体。
教育思想的转变带来了教学方法的改变。在这里就拿四年级的一节欣赏课——《黄河大合唱》作为例子来将其教学设想及教学效果作一介绍：
首先确定教学目标：
1、初步了解冼星海的生平及作品，通过课前预习引起兴趣，掌握学习方法，培养自学能力。
2、通过学习，使学生懂得天才是在勤奋与刻苦中产生的。
明确目的后，放手让学生通过各种途径来查找资料。然后在课堂上利用答疑的办法展示学习成果，提高学习兴趣，培养自学能力。
在课前，教师要求学生对冼星海的童年、少年、成年的故事进行整理归纳，然后每个人要动手将材料记录下来。对学生找到的影音资料，教师要与学生进行重点筛选，保证课堂教学时间上的安排，并帮学生查找与其相关的资料介绍。
学生的主体地位确定了，教师就得想办法发挥主导作用。课题看似简单，要让学生介绍，老师就必须掌握大量资料，并加以归纳、总结。这样教师才能对学生查的资料加以评说、总结、提高、引导。教师通过掌握的资料，合理地安排教学步骤，利用冼星海几段有特点的生平故事、创作的音乐作品，将他的童年、少年、成年串连起来，形成一个整体。
通过设想与实践，确实使学生有了兴趣。这节课既面向全体，又发挥了有音乐特长学生的才能，扩大了学生的音乐视野。他们从中找到了学习的方法，体会到了学习的乐趣，使学生形成良好的听音乐的习惯，师生在一种和谐、轻松、愉快的气氛中完成了教学任务，达到了教学目的。
（作者单位：067200河北省兴隆县平安堡镇实验小学）