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女权主义自诞生之日起就不是一个统一的理论体系,而是呈现出多种女权主义的倾向,表现出各种女权主义的观点和主张。这种多元女权主义构成了女权主义教育的理论基础,而女权主义教育提供了审视教育的新视野。其在教育目的观、课程设置观和教育原则观方面呈现出了不同于男权主义教育的特征。女权主义教育有一定的进步意义,但并非一个一般的原则,需从中心论、本质论、历史观三个维度对其进行批判和反思。