【摘 要】
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语文是一门兼具工具性和人文性的基础性学科,《小学语文新课程标准(2011版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.
【机 构】
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甘肃省兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)
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语文是一门兼具工具性和人文性的基础性学科,《小学语文新课程标准(2011版)》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.”由于小学生知识储备相对不足等的原因.小学生在习作中常常找不到写作的方向,没有灵感,不知道从哪些方面着手去写,习作中常常会出现作文跑题、无话可写、结构混乱、语句不通、缺乏情感等问题.在小学高段习作教学中,思维导图的运用可以改善这些问题,对于思维方式还不够成熟、形象思维比较发达,抽象思维还相对薄弱的小学高年段学生来说,思维导图能够有效帮助学生选取习作素材、找到习作灵感、梳理习作思路、丰富习作语言以及修改完善习作等.
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