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中国语言文字有着强大的表现力和美妙的神韵，发挥得好就能散发出极大的魅力。现在社会在发展，交往的频繁，信息的传递，更需要运用语言准确地、生动地、有力地表现自己的思想和感情。
一、谐音组合法
谐音是在语言运用过程中借助于音同或音近的语音特点来表达意思，从而造成一种特殊效果的语言现象。在运用语言的过程中如果能巧妙地利用谐音效果将相关联的字进行组合使用，会取得出其不意的语言表达效果。如江门市蓬江区紫沙小学用“榕·熔·嵘·荣·融”五个字来概括学校的优化发展。“榕”内涵为“榕树风格，滋养精神”。学校以校园中的榕树为切入点，打造“榕树文化”，滋养师生成长。“熔”内涵为“师资熔炼，提高素质”。学校立足校本培训，“打造名师森林工程，全面提升教师素质”。“嵘”内涵为“琴棋书画，头角峥嵘”。学校积极开设各类特色项目，让学生个性张扬，崭露头角。“荣”内涵为“阳光竞争，分享荣光”。学校以“阳光竞争”为平台，以“趣味、赏识、监督”为原则，让“阳光竞争”改变习惯、改变心态、改变性格。“融”内涵为“继承创新，融会贯通”。学校教育将传统教育与现代教育、中国文化和西方文化融会贯通，向社会输送新型人才。这样，不但让语言中的谐音成分跟该语言的语音结构有直接关系，更重要的是它还跟一定的文化相联系，充分展示语言文字的魅力。
二、结构相似法
相似的语言符号用相同的语言结构来表达就会达到特殊的效果，这说明语言的魅力不仅表现在语言符号上，还表现在语言的结构上。例如《人民日报》（2013年11月25日）刊登的一篇文章《以德立身与以文润身》阐述了一个人要做到德才兼备，就要注重道德修养，以德立身，而加强道德修养，一个重要途径就是以文润身。而以文润身与以德润身又是有机统一的：优秀的文化典籍中饱含着对真善美、对修身治国平天下的规律性认识，能够提高我们的思维能力、审美能力，涵养我们的气质和品位，从而促进我们道德素养的提高。“以德立身”和“以文润身”虽然强调的是不同的两个方面，但由于结构一样，让人眼前一亮，记忆深刻。
三、词组重叠法
就是以结构相同或相似的词组来概括出文章要表达的核心思想，而且让词组之间具有内在的联系和逻辑上的递进。例如广西水利电力职业技术学院在总结服务地方经济社会发展纪实时用了“奔头、干头、盼头”这组词语来概括。文章用“学校对接企业
一、谐音组合法
谐音是在语言运用过程中借助于音同或音近的语音特点来表达意思，从而造成一种特殊效果的语言现象。在运用语言的过程中如果能巧妙地利用谐音效果将相关联的字进行组合使用，会取得出其不意的语言表达效果。如江门市蓬江区紫沙小学用“榕·熔·嵘·荣·融”五个字来概括学校的优化发展。“榕”内涵为“榕树风格，滋养精神”。学校以校园中的榕树为切入点，打造“榕树文化”，滋养师生成长。“熔”内涵为“师资熔炼，提高素质”。学校立足校本培训，“打造名师森林工程，全面提升教师素质”。“嵘”内涵为“琴棋书画，头角峥嵘”。学校积极开设各类特色项目，让学生个性张扬，崭露头角。“荣”内涵为“阳光竞争，分享荣光”。学校以“阳光竞争”为平台，以“趣味、赏识、监督”为原则，让“阳光竞争”改变习惯、改变心态、改变性格。“融”内涵为“继承创新，融会贯通”。学校教育将传统教育与现代教育、中国文化和西方文化融会贯通，向社会输送新型人才。这样，不但让语言中的谐音成分跟该语言的语音结构有直接关系，更重要的是它还跟一定的文化相联系，充分展示语言文字的魅力。
二、结构相似法
相似的语言符号用相同的语言结构来表达就会达到特殊的效果，这说明语言的魅力不仅表现在语言符号上，还表现在语言的结构上。例如《人民日报》（2013年11月25日）刊登的一篇文章《以德立身与以文润身》阐述了一个人要做到德才兼备，就要注重道德修养，以德立身，而加强道德修养，一个重要途径就是以文润身。而以文润身与以德润身又是有机统一的：优秀的文化典籍中饱含着对真善美、对修身治国平天下的规律性认识，能够提高我们的思维能力、审美能力，涵养我们的气质和品位，从而促进我们道德素养的提高。“以德立身”和“以文润身”虽然强调的是不同的两个方面，但由于结构一样，让人眼前一亮，记忆深刻。
三、词组重叠法
就是以结构相同或相似的词组来概括出文章要表达的核心思想，而且让词组之间具有内在的联系和逻辑上的递进。例如广西水利电力职业技术学院在总结服务地方经济社会发展纪实时用了“奔头、干头、盼头”这组词语来概括。文章用“学校对接企业