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教师反思是教师对教学经验的重新建构.归因是对自己或对别人经历过的事情的结果或外部行为的原因所进行的推论.归因是否合理,直接影响教师教学经验的重建.从韦纳的归因理论入手,分析其在教师反思中的应用价值,并提出教师反思中的归因策略.
教师反思之归因策略
【摘 要】
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教师反思是教师对教学经验的重新建构.归因是对自己或对别人经历过的事情的结果或外部行为的原因所进行的推论.归因是否合理,直接影响教师教学经验的重建.从韦纳的归因理论入
【机 构】
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吕梁高等专科学校教育系,陕西师范大学干部培训学院
【出 处】
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吕梁学院学报
【发表日期】
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2008年4期
【基金项目】
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山西省教育厅科研项目
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