【摘 要】
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人对刺激物的反应是有选择的。当许多外界现象,通过听觉和视觉、嗅觉同时涌入感觉中枢时,必然产生好奇心理。笔者在化学教学实践中,通过实验,观察化学变化现象,激发学生强烈
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人对刺激物的反应是有选择的。当许多外界现象,通过听觉和视觉、嗅觉同时涌入感觉中枢时,必然产生好奇心理。笔者在化学教学实践中,通过实验,观察化学变化现象,激发学生强烈的求知欲望,产生浓厚的学习兴趣。1、用“好奇”激发兴趣“好奇”是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提
Human reactions to stimulants are selective. When many external phenomena, through the auditory and visual, smell influx into the sensory center at the same time, it is bound to have a curiosity. In chemistry teaching practice, the author observes the phenomenon of chemical change through experiments, inspires students’ strong desire for knowledge, and generates a strong interest in learning. 1. Inspire curiosity with “curiosity” is a prerequisite for the formation and development of junior high school students’ interest in learning chemistry
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