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道德教育不仅具有适应社会文化的功能，而且具有社会文化的功能。新世纪我国社会对学校道德教育的一个基本期待，就是教会人们选择道德价值取向。主体性道德教育思想的确立是现代道德教育的基本趋向，其思想体现在：强调主体道德素质的培养，重视主体性道德人格的教育，反对单纯的道德灌输；人文教育是道德教育的基石，人文教育的目的是完善人格，人的道德素质取决于人文教育的品质；