【摘 要】
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作为教师,批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好,则会流于形式,甚至造成学生的心理负担.因此,作业批改技巧也是一门学问
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作为教师,批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好,则会流于形式,甚至造成学生的心理负担.因此,作业批改技巧也是一门学问.rn平时,数学作业的批改老师们习惯于用“√”、“×”来评判正误,采用等级制评价.这种方法,在评价学生学习成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用,但却存在着枯燥乏味、缺乏激励性的弊端,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力的问题.
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