【摘 要】
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新工科理念和工程教育认证对我国高等教育人才培养质量提出了更高要求.本科课堂是高校教学的主要载体,课堂教学质量是影响本科教育成果的重要因素,一直是教育中备受关注的问
【机 构】
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东北农业大学 黑龙江 哈尔滨 150030
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新工科理念和工程教育认证对我国高等教育人才培养质量提出了更高要求.本科课堂是高校教学的主要载体,课堂教学质量是影响本科教育成果的重要因素,一直是教育中备受关注的问题.在信息技术飞速发展的时代,慕课、微课等结合互联网+的在线开放课程的崛起,使传统的课堂教学模式遇到前所未有的机会和挑战.本文分析了影响课堂教学质量的教育理念、主导教师和主体学生三方面的问题,并针对课堂的特点探索了提高课堂教学质量的新思路,为形成适宜于新工科时代高校课堂的教学模式提出了探索性建议.
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