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语言是人与人之间沟通交流的重要工具，也是学生学习的基础。沟通交流时只有先听懂之后才能做出反馈，得到反馈之后才能顺利的交流。听力技能是训练语言能力的重要方面。目前高中英语听力教学存在许多问题，如听力教学模式单一、学生对听力教学不感兴趣、整体听力能力差等问题。本文通过多模态教学，对学生进行感官刺激，帮助学生进行互动，调动学生积极性，进而提高学生的听力成绩，以期对今后多模态听力教学研究提供理论参考依据