【摘 要】
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【正】 真理是过程的原理,是列宁在《黑格尔【逻辑学】一书摘要》中提出来的。黑格尔认为,观念是真理。观念作为过程,在自身中经历了三个阶段:(1)生命,在这里观念本身还没有
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【正】 真理是过程的原理,是列宁在《黑格尔【逻辑学】一书摘要》中提出来的。黑格尔认为,观念是真理。观念作为过程,在自身中经历了三个阶段:(1)生命,在这里观念本身还没有实现;(2)认识,它由生命发展而来,包括观念的经验活动和观念的实践活动;(3)绝对观念,这是生命和认识的对立统一,即完全的真理,也是《逻辑学》的最高阶段。黑格尔讲的观念(真理)是过程,是纯粹概念、范畴的矛盾运动过程,本质上是客观唯心主义的。但是,这里有合理的思想,列宁加以唯物主义的改造,成为“生命产生脑,自然界反映在人脑中。人在自己的实践中
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【正】 测验总有一定的目的,合乎测验目的的测验,才被认为是有效的。高等教育自学考试是我国的一种高等教育学历的国家考试。高等教育自学考试的质量标准,在总体上必须与普通
[摘 要] 我校的“十二五”苏州市立项课题《农村小学差异教学策略研究》在近五年的研究里结合实际情况，本着差异即资源的理念，相信每个孩子多是含苞待放的花骨朵；然后借助形式多样的教学研讨活动，让每个老师大胆探索，努力实践，寻找有效的差异教学策略，充分给予每个孩子花开的机会；并在平时注重差异评价，采取多角度、多元主体的评价方式，充分激发各层次学生的潜能从而有效促使各层次学生幸福花开。 [关键词] 差异
最近，笔者去外地学校考察交流太极拳社团时，听到一些学员说起自己在太极拳练习中感觉“不得劲”，这里所说的“不得劲”是指不顺畅、不舒适、提不起兴趣等练拳感受。其实每—位太
[摘 要] 在故事教学中，处理好活动的重难点，能很好地体现活动的价值，使活动更有效，使孩子们学得更加积极而愉快。我们都知道把握重难点对于教学活动的重要性，但在实际的课堂教学中却往往不能很好地如愿。于是，在本学期的教研和课堂教学活动中，我有意识地在故事教学中围绕“重难点环节设计与突破”进行尝试，以期望达到优化故事教学的目的。 [关键词] 重难点 优化 有效性 解读 内化 突破 1、什么是重难点
“教师的发展是学校发展的根本。”“谁赢得了青年教师雄礅赢得了学校发展的未来。”教师专业能力发展是幼儿园整体发展的基础，不仅关系着幼儿园的发展速度与质量，更关系着幼儿
随着“三农政策”的持续推进,乡村振兴战略的大力开展,传统村落的保护与发展也逐渐受到重视。[1]以卫辉市狮豹头乡传统村落群为研究对象,通过对狮豹头乡传统村落群现状的实地
[摘要] 学生想要写出优秀的作品，就需要学生吸收与存储大量的知识，而这些知识的吸收和存储都需要阅读来获得，所以，阅读对于写作有着非常重要的作用，两者相辅相成、缺一不可。阅读和写作是初中语文教学中非常重要的组成部分，是语文课程教学中必不可少的内容，学生想要学好语文这门学科，首先就需要学会阅读和写作，因此，读写教学在初中语文教育中的运用成为当前教育界高度关注的话题。本文主要就初中语文教学中读写一体化教
【正】 党的十三大阐述和确定的社会主义初级阶段理论和党的基本路线,犹如和煦的春风,给各条战线注入了无尽的活力,也给思想政治工作和理论研究带来了崭新的气象。即将出版的
一、问题的提出 “普通高中教与学品质提升的行动研究——基于绸都文化传承的视角”是我校江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项的课题，基于此，对我们盛泽中学教与学品质现状进行调查研究、评析归纳并提出一些对策方案，不仅能有力地支撑整个课题研究，而且对我校乃至相似特征的学校都有借鉴意义。 1988年《南开教育论坛》中《试论学习教育》一文，我国著名教育理论一实践家郑秉如先生率先提出了“学习品质”的
[摘 要] 我园尝试开发本地域独具特色的多民族文化资源开展幼儿园区域教育活动，从而实现我园园本特色教育，深化我园办园特色与内涵。具体想法及做法如下：一.多民族文化资源融入幼儿教育的意义。二.多民族文化资源运用于幼儿园教育的主要内容 三 .多民族文化资源运用于幼儿园教育促进教师专业化发展。四、多民族文化资源运用于幼儿园教育促进幼儿全面发展。五 .多民族文化资源运用于幼儿园教育促进了幼儿园的发展。