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物理规律是高中物理的重要组成部分.本文阐述了物理规律课的概念,以《超重与失重》一课为例通过重拾现有知识、创设教学情境、强化概念学习以及解决实际问题几个方面着重探讨了物理规律课的教学方法,旨在为一线教师提供理论性的参考意见,为学生未来的学习和发展奠定良好的基础.
浅谈如何上好物理规律课——以《超重和失重》为例
【摘 要】
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物理规律是高中物理的重要组成部分.本文阐述了物理规律课的概念,以《超重与失重》一课为例通过重拾现有知识、创设教学情境、强化概念学习以及解决实际问题几个方面着重探讨
【机 构】
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福建省莆田市,福建省莆田第二中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年63期
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摘 要：本文主要介绍新课程标准下初中物理习题课的教学要从基础知识、精选习题、重要概念、挖掘开放性知识点、编制习题等方面着手，充分发挥教师的引导作用，注重从多个角度多方位培养学生的思维活动，提高学生独立探究问题的能力。 关键词：基础知识；精选习题；重要概念；习题编制 新课程标准指出“在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主体”。而习题课贯穿整个物理的教学过程，上好习题课是学生能
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摘 要：教学导入是课堂教学开展的重要开端，直接决定着整体课堂最终教学效果。就初中物理课堂教学而言，极具趣味性和引导性的课堂教学导入设计，能够第一时间抓住学生的注意力，对推动学生自主思考探究、拓展学生思维有着极其重要的促进作用。笔者主要就初中物理课堂教学导入设计的有效策略进行分析，望对未来初中物理课堂导入教学提供相应借鉴。 关键词：初中物理；课堂教学导入；设计策略 当前初中阶段学生思维敏捷，科学
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现代化新媒体和信息技术渗透教学已成为一种必然发展趋势,现代化新媒体技术如何应用于课堂教学成了教学改革的热门领域,本文以“DNA分子的结构”为例,就基于电子书包的模型建
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摘 要：在初中化学环境专题教学过程中，传统的教学模式凸显出较为严重的弊端，学生的自主学习能力不高，化学问题研究不深入，实践性素养不高。为此，教师要结合教学实践以及学生特点，科学开展研究性学习，积极建构校本课程，引导学生真正成为学习的主人，引导学生全面自主投身于研究性学习过程中，积极推动理论与实践的结合。 关键词：初中化学；环境专题；研究性学习 在初中化学环境专题研究性学习实践中，积极建构校本课
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