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内容摘要：在实际生活中处理语言输入的能力对于成功习得一种语言至关重要，然而目前对于语言学习者如何理解或是产生语言仍然知之甚少。本文研究的目的在于解释语言学习者的语法处理是如何不同于成熟的本土使用者，对于母语使用人士间的明显的分歧则在句法处理的过程中得以体现。
关键词：语言学习 语法 处理
在实际生活中处理语言输入的能力对于成功习得一种语言至关重要，然而目前对于语言学习者如何理解或是产生语言仍然知之甚少。
首先，语言学习者与成人本土语者相比可能在处理在线不同信息来源的融合方面有些困难，成人本土语者已经能够迅速整合在线处理中的词汇、语篇层面、韵律以及结构信息。研究已表明，孩子分析暂时的模糊句子主要依赖结构信息，却会忽视词汇--语义及语篇暗示，这和成人本土语者却不同。相反模式已发现成人第二语言学习者在解析模糊的句子时似乎更多的依靠毫无结构的信息。晚期第二语言学习者似乎在使用韵律暗示来解释时也不如成人本土语者那么高效率（Akker
关键词：语言学习 语法 处理
在实际生活中处理语言输入的能力对于成功习得一种语言至关重要，然而目前对于语言学习者如何理解或是产生语言仍然知之甚少。
首先，语言学习者与成人本土语者相比可能在处理在线不同信息来源的融合方面有些困难，成人本土语者已经能够迅速整合在线处理中的词汇、语篇层面、韵律以及结构信息。研究已表明，孩子分析暂时的模糊句子主要依赖结构信息，却会忽视词汇--语义及语篇暗示，这和成人本土语者却不同。相反模式已发现成人第二语言学习者在解析模糊的句子时似乎更多的依靠毫无结构的信息。晚期第二语言学习者似乎在使用韵律暗示来解释时也不如成人本土语者那么高效率（Akker