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活动目的
对应《北京市少先队活动课实施细则》关于加入社会组织或志愿组织提供公益服务的内容，借助《丰台区中小学生志愿服务户口簿》颁发的契机，激励队员自主组建志愿家庭并积极参与志愿服务活动，奉献爱心，服务社会。
活动准备
1.引导队员设计家庭情况调查问卷。
2.了解志愿服务的意义，交流志愿服务的感人故事。
3.搜集整理学校近年来开展志愿服务活动的资料，制作视频。
4.以小队为单位学习《让爱传出去》手语歌。
5.初步组建志愿家庭，体验志愿服务活动。
活动过程
一、呈现“志愿服务户口簿”，引出主题
1.谜语导入：小小四方本，身穿棕色衣，身份信息全记录，重要事情需要它。（谜底：户口簿）
2.甲：（出示户口簿）每个家庭都有户口簿，很多重要事情都需要用它来证明自己的身份。
3.乙：5月15日，丰台区召开“邻里守望促和谐 志愿家庭助梦圆”主题活动，启用了《丰台区中小学生志愿服务户口簿》，紧接着，学校少先队大队召开了“传承志愿精神 做时代小公民”主题大队会，启动了学校的志愿活动。我们又拥有一个户口簿。这个户口簿是干什么用的呢？它里面记录的是什么呢？（出示志愿户口簿）
二、回顾“志愿服务我先行”，展开主题
1.甲：原来这个户口簿是记录我们参与志愿服务活动的。这可难不倒我们，学校“六小公民”教育的主旨是参与、尊重和责任，因此，我们在这方面做了很多事情呢。
2.乙：我们对学校近几年开展的志愿服务活动进行了搜集和整理，先来看一段视频。（播放视频）
3.围绕志愿服务三个方面内容进行活动：
（1）志愿服务要参与：分小队交流感受，理解志愿服务的精神内涵。
（2）志愿服务要尊重：队前教育宣讲团以校园剧的方式谈谈给低年级小同学上队前教育课的感受。
（3）志愿服务有责任：列举参加集体志愿活动放弃个人利益的典型事例。
三、倡导“志愿服务全家行”，深入主题
1.甲：有了志愿户口簿，我们就可以把所做的志愿活动记录下来了，因此，及时组建志愿家庭成了我们大家的期盼。怎样组建志愿家庭呢？我们能做些什么呢？（列出队员们想到的服务内容）
2.乙：此项活动有小手拉大手的任务，怎样让家长、亲朋、邻居加入到其中呢？在金老师的建议下，我们设计了调查问卷，目的是了解家长能和我们一起做什么？通过问卷了解到：
（1）支持孩子参与志愿服务的家长人数100%
（2）愿意和孩子一起参加志愿服务的家长人数93%
（3）家长参与过志愿服务的人数69%
（4）家长愿意做的：社区服务、安全环保宣传、照顾空巢老人、绿色出行、敬老院服务等。
3.甲：在此基础上，成立志愿家庭，小手拉大手便容易了很多。我们积极行动了起来。（播放几组志愿家庭的照片）看看我们是怎样获得户口簿的吧？（自愿组合——写申请书——得到批准——组建家庭）
4.乙：成立了志愿家庭，他们是怎样做的呢？有请几个志愿家庭跟大家交流一下：
（1）关爱他人：一个关注空巢老人、太阳村孤儿的典型家庭介绍服务感受，并交流未来计划。
（2）关心社会：一些家庭报名加入社区的志愿服务队，组建小白鸽志愿家庭，社区书记任阿姨和志愿家庭代表与大家交流感受。
（3）关注自然：典型家庭介绍志愿行动的内容，例如定时到社区浇花、浇树等。
四、坚持“志愿服务长期行”，深化主题
1.朗诵由辅导员和队员共同为本次活动创编的诗歌，并演绎手语歌曲《让爱传出去》。
2.结语：志愿服务是每一位公民参与社会活动、履行社会责任的一种方式和途径，能够体现公民内在的责任、正义和关怀。我们理应积极参与社会公益，主动承担社会责任。队员们，让我们积极行动起来吧，小手拉大手，传承志愿精神，做合格的时代小公民。爱心无限，志愿同行，让爱传出去。
对应《北京市少先队活动课实施细则》关于加入社会组织或志愿组织提供公益服务的内容，借助《丰台区中小学生志愿服务户口簿》颁发的契机，激励队员自主组建志愿家庭并积极参与志愿服务活动，奉献爱心，服务社会。
活动准备
1.引导队员设计家庭情况调查问卷。
2.了解志愿服务的意义，交流志愿服务的感人故事。
3.搜集整理学校近年来开展志愿服务活动的资料，制作视频。
4.以小队为单位学习《让爱传出去》手语歌。
5.初步组建志愿家庭，体验志愿服务活动。
活动过程
一、呈现“志愿服务户口簿”，引出主题
1.谜语导入：小小四方本，身穿棕色衣，身份信息全记录，重要事情需要它。（谜底：户口簿）
2.甲：（出示户口簿）每个家庭都有户口簿，很多重要事情都需要用它来证明自己的身份。
3.乙：5月15日，丰台区召开“邻里守望促和谐 志愿家庭助梦圆”主题活动，启用了《丰台区中小学生志愿服务户口簿》，紧接着，学校少先队大队召开了“传承志愿精神 做时代小公民”主题大队会，启动了学校的志愿活动。我们又拥有一个户口簿。这个户口簿是干什么用的呢？它里面记录的是什么呢？（出示志愿户口簿）
二、回顾“志愿服务我先行”，展开主题
1.甲：原来这个户口簿是记录我们参与志愿服务活动的。这可难不倒我们，学校“六小公民”教育的主旨是参与、尊重和责任，因此，我们在这方面做了很多事情呢。
2.乙：我们对学校近几年开展的志愿服务活动进行了搜集和整理，先来看一段视频。（播放视频）
3.围绕志愿服务三个方面内容进行活动：
（1）志愿服务要参与：分小队交流感受，理解志愿服务的精神内涵。
（2）志愿服务要尊重：队前教育宣讲团以校园剧的方式谈谈给低年级小同学上队前教育课的感受。
（3）志愿服务有责任：列举参加集体志愿活动放弃个人利益的典型事例。
三、倡导“志愿服务全家行”，深入主题
1.甲：有了志愿户口簿，我们就可以把所做的志愿活动记录下来了，因此，及时组建志愿家庭成了我们大家的期盼。怎样组建志愿家庭呢？我们能做些什么呢？（列出队员们想到的服务内容）
2.乙：此项活动有小手拉大手的任务，怎样让家长、亲朋、邻居加入到其中呢？在金老师的建议下，我们设计了调查问卷，目的是了解家长能和我们一起做什么？通过问卷了解到：
（1）支持孩子参与志愿服务的家长人数100%
（2）愿意和孩子一起参加志愿服务的家长人数93%
（3）家长参与过志愿服务的人数69%
（4）家长愿意做的：社区服务、安全环保宣传、照顾空巢老人、绿色出行、敬老院服务等。
3.甲：在此基础上，成立志愿家庭，小手拉大手便容易了很多。我们积极行动了起来。（播放几组志愿家庭的照片）看看我们是怎样获得户口簿的吧？（自愿组合——写申请书——得到批准——组建家庭）
4.乙：成立了志愿家庭，他们是怎样做的呢？有请几个志愿家庭跟大家交流一下：
（1）关爱他人：一个关注空巢老人、太阳村孤儿的典型家庭介绍服务感受，并交流未来计划。
（2）关心社会：一些家庭报名加入社区的志愿服务队，组建小白鸽志愿家庭，社区书记任阿姨和志愿家庭代表与大家交流感受。
（3）关注自然：典型家庭介绍志愿行动的内容，例如定时到社区浇花、浇树等。
四、坚持“志愿服务长期行”，深化主题
1.朗诵由辅导员和队员共同为本次活动创编的诗歌，并演绎手语歌曲《让爱传出去》。
2.结语：志愿服务是每一位公民参与社会活动、履行社会责任的一种方式和途径，能够体现公民内在的责任、正义和关怀。我们理应积极参与社会公益，主动承担社会责任。队员们，让我们积极行动起来吧，小手拉大手，传承志愿精神，做合格的时代小公民。爱心无限，志愿同行，让爱传出去。