【摘 要】
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本文基于构建主义学习理论对课堂教学的认识,从实践层面分析了促进小学语文教学的基本机制和组织策略,提出“语言与精神的和谐同构”是语文教学得以持续发展的根本动因,并探
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本文基于构建主义学习理论对课堂教学的认识,从实践层面分析了促进小学语文教学的基本机制和组织策略,提出“语言与精神的和谐同构”是语文教学得以持续发展的根本动因,并探讨了促进“语言训练”与“情感熏陶”的若干策略。
Based on the understanding of classroom learning from constructivist learning theory, this paper analyzes the basic and organizational strategies for promoting Chinese teaching in primary schools from the perspective of practice, and puts forward that the “harmonious isomorphism of language and spirit” is the fundamental motivation for sustainable development of Chinese teaching. And discusses some strategies to promote “language training ” and “emotional nurturing ”.
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