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[摘 要]足球运动是西藏高校大学生最喜爱的运动项目，具有广泛的群众基础。但足球运动在开展的过程中，仍有场地设施不足、俱乐部开展困难、缺乏专业教师指导、足球选项课开设过少、学生沉溺网络等各种困难，针对上述问题提出解决办法，希望西藏高校的足球运动能健康和谐地发展，为西藏高校校园和谐与足球运动水平的提高作出贡献。
[关键词]西藏高校 足球运动 现状 对策
[中图分类号] G843 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0144-02
足球运动是当代大学生最为喜爱的运动项目，然而在足球运动项目开展过程中，尽管大家付出了很大的努力，做了许多工作，但高校足球运动还是因为各种问题突现，使得足球运动难以开展或形式单一，足球氛围较差，致使它的发展长期处于落后水平。这一现状在一定程度上挫伤了学生对足球运动的热情，也使足球运动在高校里的开展处在被动、尴尬的境地，这不得不使我们对存在这种状况的原因进行认真的分析和深入的思考。
一、西藏高校足球运动发展的现状
（一）网络游戏占据大学生业余大量时间
由于足球运动具有的激烈对抗性、丰富的文化性，强烈的凝聚性，使得足球运动在西藏民族学院具有非常雄厚的群众基础。西藏民族学院目前有全日制在校生9480人，其中男生4150人，其中藏族、回族、满族等少数民族学生占到一半以上。尤其年轻的藏族大学生们，由于其所具有的热情、豪爽、勇敢的民族性格，足球运动更是在中学时期就已深受他们欢迎，进入大学以后相对自由轻松的学习氛围使其有更多时间投入足球运动中。
但不得不看到的现实情况是，校园内外大量的网吧被学生们所占据。由于学生们从较为落后的西藏高原来到内地，对高原之外的世界充满渴望，网络是他们了解世界的一个快捷方便的窗口，大量的网络游戏更是吸引着天性好玩的学生们。于是，现在业余时间的操场已经从几年前的熙熙攘攘变得不再热闹，最直观的是2006年五人制足球场业余时间通常有十几支球队甚至几十支球队在排队上场，如今却几乎很难凑齐一场比赛。大量的学生涌向网吧，宅在宿舍，几乎很少到操场活动。
（二）足球选项课开设不足
作者走访调查发现西藏民族学院近年来的公共体育选项课开设情况来看，呈逐年下滑趋势，目前每周开设各类体育项目选项课为372课时，足球选项课仅为10课时。
造成这种状况的原因首先是因为足球运动大环境的改变。首先从国家队来讲，成绩越来越差，不仅是与亚洲一流强队差距越来越大，甚至连当年不入流的泰国都能在中国队主场大胜中国男子足球队。从国内联赛上说，假球、黑哨、操纵比赛、赌球等各种丑闻已经把中国足球联赛描绘成人人避而不及的项目。由此更让信息灵通的大学生们对其失去了兴趣。这直接导致了足球选项课人数的大量流失。
其次，学校对体育课程的改革与开设项目的增加使得学生们都愿意选择少流汗、无对抗的室内项目，诸如：乒乓球、体育舞蹈、太极拳、啦啦操等，相对来说风吹日晒、对抗激烈的足球选课人数越来越少。这种现象也形成了恶性循环，选课人数越来越少，课程开设同比下降。
（三）学生足球俱乐部的支持不力
西藏民族学院现有学生自发组织的足球俱乐部15个，共有会员418人，但这些俱乐部都面临着以下困难：首先是缺乏专业足球教师的指导，训练和比赛都是由高年级学生带领，自发组织。其次是缺乏经费支持，所有活动经费，包括装备、饮水、药品等都由会员缴纳活动经费来支出。第三是比赛机会少，每年各个俱乐部比赛次数平均不足10场，且大部分是学生自行联系组织。最后是与兄弟院校交流机会匮乏，15个俱乐部近3年来没有任何与兄弟院校交流比赛的机会。
（四）场地设施不能满足需要
西藏民族学院现有标准足球场一块，五人制足球场两块。由于操场属于公共体育课、专业体育课、附中、附小共用，所以在场地环境上仍有不足。尤其是大量的公共体育课程占据，工作日时间几乎没有场地进行足球运动，而周末由于学校的大型活动或风雨天气也对足球运动的开展造成一定阻碍。
（五）足球专业师资缺乏
西藏民族学院现有足球专业教师4人，其中副教授1人，讲师3人。4位教师全部为硕士学历。在4位足球专业教师中3人有行政岗位，1人为专职教师，可见足球专业教师队伍职称层次合理，学历较高。但是因为行政工作的原因，所授课程课时量受到限制，根据相关管理规定，4位教师每周最多可承担16课时，严重影响了足球课的开设课时量。
而在4位教师中近三年来只有1位教师参加了中国足球协会组织的专业技能培训与学习，从长远考虑，教师在接受培训新理念方面急需加强。
二、西藏高校足球运动发展的对策
（一）大力开展足球运动 鼓励学生走进运动场
西藏高校中足球运动的群众基础好，特别是少数民族大学生热情高、兴趣浓。学校领导应该更新观念，支持、鼓励学生参加足球运动。足球的教育功能、健身功能、经济效益、社会效益日益显著。我们应该组织和指导好大学生参与足球运动，使足球运动发挥它应有的魅力， 既有利于大学生的成长成才又有利于足球的发展和普及。针对网络游戏的泛滥，学校相关部门可以在适合运动的时段如下午下课以后天黑之前，采取降低学生宿舍网速等手段，促使学生走出宿舍，走进运动场。
（二）支持开设足球选项课
鼓励学生选择足球课，在课堂教学中以足球游戏、比赛等趣味性活动为主，培养学生对足球运动的兴趣，吸引其投入足球运动中来。可以在课程开始时把其他项目可选择人数相应压缩，并进行男女生限制，例如啦啦操、健美操等适合女生进行的项目在课程设置中仅限女生选课，通过这样的方法把部分对足球运动尚存犹豫的男同学“赶”到足球选项课中来。
（三）支持足球俱乐部 指导大学生的足球运动 足球运动要求人数多、时间长、运动量大，是一个群体性的运动项目。如果没有组织机构进行组织和指导，要正常开展活动的难度较大，这样也必将使学生对足球空有一腔热情，甚至他们的积极性受到打击，降低他们热爱足球的程度。只有通过成立组织机构，由专业的教师进行指导，才能合理安排时间、场地、赛程等，规范各种行为，让足球爱好者从内心深处感受到学校的重视，从而促进足球运动在西藏高校能正常、有序地开展。
（四）合理安排场地使用 加快新校区建设
西藏民族学院由于大量的公共体育课程，工作日时间几乎没有场地进行足球活动，这种现象也是其他各高校普遍存在的状况。其实我们可以在课程设置的时间上进行合理安排，错开场地使用高峰，如在下午7-8节的时间尽量开设需要到场馆上课的项目如：乒乓球、健美操、健身运动等，让学生们在下午课外活动时间不必受场地困扰。
另外，应加快新校区的基础设施建设，尽早实现两个校区同时使用，这样才能从根本上缓解运动场地，尤其是足球场使用紧张的局面。
（五）加强足球教师队伍建设 重视教师培训
西藏民族学院作为学生在校人数近万的高校，有体育专业教学任务的压力，4位足球教师已经远远不能满足教学、训练、比赛的需要。应从长远出发，加强足球教师队伍建设，引进足球专业高级人才或高水平教练员。鼓励支持足球教师在寒暑假多参加各类足球专项的培训、学习与交流，扩展教练员眼界，增长教练员知识面，以学促教。
三、结束语
校园足球是足球运动非常重要的一部分，校园足球运动的广泛开展为足球运动提供了大量的足球人口，为足球运动提供了巨大的坚实基础。校园足球开展得越好，中国足球的根基就越深，底子越厚，中国足球运动才有腾飞的希望。发展校园足球任重而道远。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 许秀芳.足球训练中培养球员的足球意识[J].山西师大体育学院学报，2004（1）.
[2] 李建军，周圣灵.对普通高校高水平足球队发展与制约因素的分析[J] .辽宁体育科技，2003（4）.
[3] 邓达之.足球理论与实践 全国体育院校足球论文汇编[M] .北京：人民体育出版社 2006.
[4] 任莲香. 体育文化与高校体育[M].兰州：甘肃人民出版社，2005.
[5] 冯伟.新疆高校男子足球队现状分析与前景研究[J].新疆师范大学学报，2009.
[责任编辑：钟 岚]
[关键词]西藏高校 足球运动 现状 对策
[中图分类号] G843 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0144-02
足球运动是当代大学生最为喜爱的运动项目，然而在足球运动项目开展过程中，尽管大家付出了很大的努力，做了许多工作，但高校足球运动还是因为各种问题突现，使得足球运动难以开展或形式单一，足球氛围较差，致使它的发展长期处于落后水平。这一现状在一定程度上挫伤了学生对足球运动的热情，也使足球运动在高校里的开展处在被动、尴尬的境地，这不得不使我们对存在这种状况的原因进行认真的分析和深入的思考。
一、西藏高校足球运动发展的现状
（一）网络游戏占据大学生业余大量时间
由于足球运动具有的激烈对抗性、丰富的文化性，强烈的凝聚性，使得足球运动在西藏民族学院具有非常雄厚的群众基础。西藏民族学院目前有全日制在校生9480人，其中男生4150人，其中藏族、回族、满族等少数民族学生占到一半以上。尤其年轻的藏族大学生们，由于其所具有的热情、豪爽、勇敢的民族性格，足球运动更是在中学时期就已深受他们欢迎，进入大学以后相对自由轻松的学习氛围使其有更多时间投入足球运动中。
但不得不看到的现实情况是，校园内外大量的网吧被学生们所占据。由于学生们从较为落后的西藏高原来到内地，对高原之外的世界充满渴望，网络是他们了解世界的一个快捷方便的窗口，大量的网络游戏更是吸引着天性好玩的学生们。于是，现在业余时间的操场已经从几年前的熙熙攘攘变得不再热闹，最直观的是2006年五人制足球场业余时间通常有十几支球队甚至几十支球队在排队上场，如今却几乎很难凑齐一场比赛。大量的学生涌向网吧，宅在宿舍，几乎很少到操场活动。
（二）足球选项课开设不足
作者走访调查发现西藏民族学院近年来的公共体育选项课开设情况来看，呈逐年下滑趋势，目前每周开设各类体育项目选项课为372课时，足球选项课仅为10课时。
造成这种状况的原因首先是因为足球运动大环境的改变。首先从国家队来讲，成绩越来越差，不仅是与亚洲一流强队差距越来越大，甚至连当年不入流的泰国都能在中国队主场大胜中国男子足球队。从国内联赛上说，假球、黑哨、操纵比赛、赌球等各种丑闻已经把中国足球联赛描绘成人人避而不及的项目。由此更让信息灵通的大学生们对其失去了兴趣。这直接导致了足球选项课人数的大量流失。
其次，学校对体育课程的改革与开设项目的增加使得学生们都愿意选择少流汗、无对抗的室内项目，诸如：乒乓球、体育舞蹈、太极拳、啦啦操等，相对来说风吹日晒、对抗激烈的足球选课人数越来越少。这种现象也形成了恶性循环，选课人数越来越少，课程开设同比下降。
（三）学生足球俱乐部的支持不力
西藏民族学院现有学生自发组织的足球俱乐部15个，共有会员418人，但这些俱乐部都面临着以下困难：首先是缺乏专业足球教师的指导，训练和比赛都是由高年级学生带领，自发组织。其次是缺乏经费支持，所有活动经费，包括装备、饮水、药品等都由会员缴纳活动经费来支出。第三是比赛机会少，每年各个俱乐部比赛次数平均不足10场，且大部分是学生自行联系组织。最后是与兄弟院校交流机会匮乏，15个俱乐部近3年来没有任何与兄弟院校交流比赛的机会。
（四）场地设施不能满足需要
西藏民族学院现有标准足球场一块，五人制足球场两块。由于操场属于公共体育课、专业体育课、附中、附小共用，所以在场地环境上仍有不足。尤其是大量的公共体育课程占据，工作日时间几乎没有场地进行足球运动，而周末由于学校的大型活动或风雨天气也对足球运动的开展造成一定阻碍。
（五）足球专业师资缺乏
西藏民族学院现有足球专业教师4人，其中副教授1人，讲师3人。4位教师全部为硕士学历。在4位足球专业教师中3人有行政岗位，1人为专职教师，可见足球专业教师队伍职称层次合理，学历较高。但是因为行政工作的原因，所授课程课时量受到限制，根据相关管理规定，4位教师每周最多可承担16课时，严重影响了足球课的开设课时量。
而在4位教师中近三年来只有1位教师参加了中国足球协会组织的专业技能培训与学习，从长远考虑，教师在接受培训新理念方面急需加强。
二、西藏高校足球运动发展的对策
（一）大力开展足球运动 鼓励学生走进运动场
西藏高校中足球运动的群众基础好，特别是少数民族大学生热情高、兴趣浓。学校领导应该更新观念，支持、鼓励学生参加足球运动。足球的教育功能、健身功能、经济效益、社会效益日益显著。我们应该组织和指导好大学生参与足球运动，使足球运动发挥它应有的魅力， 既有利于大学生的成长成才又有利于足球的发展和普及。针对网络游戏的泛滥，学校相关部门可以在适合运动的时段如下午下课以后天黑之前，采取降低学生宿舍网速等手段，促使学生走出宿舍，走进运动场。
（二）支持开设足球选项课
鼓励学生选择足球课，在课堂教学中以足球游戏、比赛等趣味性活动为主，培养学生对足球运动的兴趣，吸引其投入足球运动中来。可以在课程开始时把其他项目可选择人数相应压缩，并进行男女生限制，例如啦啦操、健美操等适合女生进行的项目在课程设置中仅限女生选课，通过这样的方法把部分对足球运动尚存犹豫的男同学“赶”到足球选项课中来。
（三）支持足球俱乐部 指导大学生的足球运动 足球运动要求人数多、时间长、运动量大，是一个群体性的运动项目。如果没有组织机构进行组织和指导，要正常开展活动的难度较大，这样也必将使学生对足球空有一腔热情，甚至他们的积极性受到打击，降低他们热爱足球的程度。只有通过成立组织机构，由专业的教师进行指导，才能合理安排时间、场地、赛程等，规范各种行为，让足球爱好者从内心深处感受到学校的重视，从而促进足球运动在西藏高校能正常、有序地开展。
（四）合理安排场地使用 加快新校区建设
西藏民族学院由于大量的公共体育课程，工作日时间几乎没有场地进行足球活动，这种现象也是其他各高校普遍存在的状况。其实我们可以在课程设置的时间上进行合理安排，错开场地使用高峰，如在下午7-8节的时间尽量开设需要到场馆上课的项目如：乒乓球、健美操、健身运动等，让学生们在下午课外活动时间不必受场地困扰。
另外，应加快新校区的基础设施建设，尽早实现两个校区同时使用，这样才能从根本上缓解运动场地，尤其是足球场使用紧张的局面。
（五）加强足球教师队伍建设 重视教师培训
西藏民族学院作为学生在校人数近万的高校，有体育专业教学任务的压力，4位足球教师已经远远不能满足教学、训练、比赛的需要。应从长远出发，加强足球教师队伍建设，引进足球专业高级人才或高水平教练员。鼓励支持足球教师在寒暑假多参加各类足球专项的培训、学习与交流，扩展教练员眼界，增长教练员知识面，以学促教。
三、结束语
校园足球是足球运动非常重要的一部分，校园足球运动的广泛开展为足球运动提供了大量的足球人口，为足球运动提供了巨大的坚实基础。校园足球开展得越好，中国足球的根基就越深，底子越厚，中国足球运动才有腾飞的希望。发展校园足球任重而道远。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 许秀芳.足球训练中培养球员的足球意识[J].山西师大体育学院学报，2004（1）.
[2] 李建军，周圣灵.对普通高校高水平足球队发展与制约因素的分析[J] .辽宁体育科技，2003（4）.
[3] 邓达之.足球理论与实践 全国体育院校足球论文汇编[M] .北京：人民体育出版社 2006.
[4] 任莲香. 体育文化与高校体育[M].兰州：甘肃人民出版社，2005.
[5] 冯伟.新疆高校男子足球队现状分析与前景研究[J].新疆师范大学学报，2009.
[责任编辑：钟 岚]