关于新课程理念下初中物理实验探究教学研究

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实验探究是一种在教师引导下由学生独立完成的发现知识过程的活动。新课程理念下的实验探究教学是以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质提高为目标的教学过程。笔者经过大量教学实践逐渐摸索出一套以全体学生为对象,以循序渐进的发展为目标,以重点环节为突破口的物理实验探究教学模式。  一、发现探索模式  发现探索模式的主要特征是:学生通过对教师精心设置的问题情境(现象或材料)的观察和分析,从而在问题情境中产生疑问,发现问题,提出问题,对问题的答案形成猜想与假发。这种模式充分利用青少年好动心理特征的正面效应,通过情景产生好奇心,用趣味启发学习兴趣,最大限度地激发学生的学习兴趣,并且转化成学生积极求知的驱动力。
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