《积的变化规律》引发的思考

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前不久上了一节随堂课--《积的变化规律》,可学生的积极性却特高,这是我始料未及的,由此引发了我的思考。  一、使学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。  上课伊始,我直接板书了今天上课的内容《积的变化规律》,让孩子们猜:看到课题你想到了什么?积的变化与什么有关?(生在下面小声讨论:因数)。我又追问:那积的变化与因数到底又有怎样的关系呢?孩子们带着疑问走进课堂,想探讨的兴趣很浓。我指着标题和孩子们一起读了课题,明确了这节课的任务。接下来我出示了两小组算式,请孩子们观察存在怎样的规律。
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