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【摘 要】现在在校的“90后”大学生，他们主体意识强、民主意识强、创新意识强，追求思想政治教育方法的多样化、网络化、信息化，通过分析，笔者探究了新媒体环境下大学生思想教育方法，以更好的实现新媒体思想教育的价值。
【关键词】新媒体；思想教育；校园群
随着数字化时代的到来，以数字信息技术为基础，以互动传播为特点的互联网和移动通讯新媒体技术应运而生，诸如QQ、飞信、微信、微博、论坛、贴吧以及众多视频聊天和办公软件很大程度的代替了传统的广播、电视、报刊杂志和纸质信函等信息交流工具，使在校大学生人际交往以及获取和传达信息的方式发生了颠覆性改变，正是由于新媒体在学生中的迅速普及，使高校思想政治工作面临着前所未有的挑战，也面临着前所未有的发展机遇，作为学生思想政治教育的工作者有义务对新媒体环境下大学生思想政治教育方法进行探究。
一、当前大学生思想现状
当代大学生的思想状况主流是好的，他们积极、健康、向上，具有强烈的时代特征和很高的爱国热情，对国家和民族未来前途与命运充满归属感和认同感，他们关心国内外政治经济形势，拥护党的方针、政策和路线，对以习近平为总书记的党中央提出的中国梦寄予很高的期望，他们具有很强的主体意识民主意识，对新生事物反应敏捷，创新欲望强烈。但是在追求多样化、网络全球化、社会信息化的今天，大学生的思想道德也存在着重大隐患。首先人生价值观倾向多元化、利益化。社会主义市场经济体制带来各种思潮一起向大学生涌来，在信奉集体主义还是个人主义、是注重奉献还是注重索取？是利人还是利己？是努力学习还是追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲？所有这些方面的价值取向，都呈现在大学生面前，供他们挑选和确定。但有部分大学生的人生价值选择出现了错误的倾向；其次是思想道德认识模糊。据调查，在学生中有接近半数的人认为，目前社会道德生活状况是假恶丑多于真善美，仅有10%的人认为真善美多于假恶丑，其余的人是摇摆不定，认为“现在有很多事情使人说不清楚是好是坏”；其三是公德实践能力较差，大学生的道德认识与道德行为有脱节现象。表现为道德观念还不够牢固，精神文明素质差，在公共场所随地吐痰、乱扔瓜皮果壳，在校园内看见老师不打招呼，如同没看到，在教室有内容庸俗的课桌文化，在宿舍随意抽烟而不顾及他人等不良现象到处可见；最后是理想信念淡漠。部分学生感觉毕业后没有前途，对未来失去信心，从而厌学，学习以应付老师和考试为目的，作业抄袭，考试舞弊，享乐主义盛行，把大好时光浪费在打扮、早恋、网络、追时尚等上面而荒废学业。
二、新媒体与学生思想教育工作探究
面对当前大学生思想的实际状况，必须强化引导。鉴于在数字化网络化环境下，人与人的交往和信息传递方式发生了逆转，因此加强和改进大学生政治思想工作要首先要从观念和方式手段上进行转变，与新媒体相比较，传统面对面的“触膝谈心”式方法已经显现出力不从心的明显弊端，因此作为思政工作者，有必要对新媒体在学生思想教育工作的应用做一些探究。
第一，善用新媒体。新媒体已经成为人际传播和大众传播的综合体，在大学生生的日常学习和生活中占据着越来越重要的地位，而且依赖的程度在不断提高。新媒体打破了时间和空间的限制，这就使思政工作者可以在任何需要的时候把思想工作做到点做到面，有效的提高思想政治工作的时效性，扩大覆盖面，增强影响力和渗透性，提高思想政治工作的效率，因此我们要增强新媒体宣传意识，建立、接受、掌握、运用、善用新媒体。
第二，引入新媒体。现代思政工作讲究顺势利导，循循善诱，而不是以往的以管带导，以压带管，要融入到学生的日常学习和生活中去，因此在数字网络环境下，思政工作者必须引入大学生喜闻乐见的新媒体。我院构建了新的大学生思想政治教育体系，探索、建立、完善了一套新媒体环境下大学生思想政治教育方法——“校园群”。
（1）工作背景
数字化校园的建立让新媒体成为在校大学生生活的一部分，在学校里QQ群、飞信群、微信群成为大学生广泛运用的交流载体和沟通平台，形成了独特的新媒体文化，对大学生的思想政治教育产生了影响。我院根据新媒体的特点及作用，建立由一系列QQ群飞信群微信群（以下简称校园群）组成“校园群”，如院系学生会干部校园群、学生党员校园群、班团干部校园群、社团校园群、班级校园群、贫困校园群、心理信息员校园群等，不断缩短老师与学生之间的距离，提高沟通效率，通过“校园群”发布各类消息，围绕思想政治教育、专业建设、青年成长需要的各类丰富多彩的活动，实现与学生日常学习、工作、生活的亲密接轨。“校园群”建立后，沟通更加快捷、便利，使手机、电脑之间可以自由的进行沟通，为学校管理人员服务青年提供了更好的平台，提高了工作效率、创新了服务形式、增强了学生的凝聚力。
（2）基本做法
建设过程：“校园群”是我院团委牵头在各系分团委试行，以服装工程系为例：“校园群”有QQ群、飞信群、微信群三个主要网络沟通软件构成，通过分团委发起，链接系学工办、专业老师等共同参与组成，将QQ群与近年网络流行软件手机飞信、微信有机结合，给青年提供了思想政治教育、专业学习探讨、日常生活交流、在线咨询、网络教育、发布活动信息、组织活动等网络平台。建设之初，首先有分团委召开负责人动员大会（如班团干部、学生会干部、社团干部、贫困生代表、党员代表等），讲解建立“校园群”的目的、意义及操作过程；接着收集各成员的手机号、QQ号等信息，将原有的QQ群飞信群微信群更加细化、具体化，并指定相应负责人添加其他学生的信息，并对自己负责的群进行日常的管理与维护。
工作内容：“校园群”的主要内容分为纵向与横向两个方面。纵向内容包括系学生会干部群、班团干部群、学生党员群，社团干部群，贫困生代表群、专业交流群等二级群构成，其中又包括各班级群、学生会各部门群等三级群所构成的群链，横向则为青年学生思想政治教育、学习工作、生活休闲、在线咨询、组织活动、共享文件等多方面的内容。对于学生在群内提出的各类问题，群主及时向上一级群反映，以便及时解决学生日常所遇到的各类问题，起到引导青年、服务青年的目的。 运转模式：①团委召集分团委，各系分团委通过定期召开校园群负责人会议等方式，了解群内学生动态及情况，及时发现问题并解决问题。遇到不能解决的问题时及时向上级组织反映，申请得到院团委及系党总支的指导与帮助。②积极邀请行政管理老师、专业老师、辅导员、班主任入驻“校园群”，为“校园群”的同学提供指导和帮助。③加强对各个群负责人的培训，建立了科学的群主奖励机制，在每学期末，对群内学生反映良好及工作细致的群主进行表扬与奖励，通过综合测评加分等方式鼓励群负责人负责运行管理好群的日常工作。
（3）工作成效
“校园群”的开展，在无形中加强了学院对学生思想教育的引导，在校园群及时发布工作动态，分享青年信息，通过校园群的引导协助规范学生的日常行为，通过校园群上师生的交流，营造和谐的师生关系并能及时解决学生提出的各类问题，通过校园群的覆盖面，增加了学生思政工作的时效性和效率性。另外，“校园群”在开展工作的过程中，注重与现有的网站、新兴的微博等新媒体相结合，建立了学生思政工作新媒体教育模块，将网站模块刊载的新内容及时更新在校园群里，使广大团员青年在第一时间了解国家、学校、班级、专业的动态。目前，“校园群”已成为全院学生思政工（下转第158页）（上接第155页）作影响广大学生的重要载体。
截止2013年9月下旬，全院上下“校园群”用户已超过8000余人，通过”校园群”，宣传并组织开展的活动效果明显，多次得到媒体的报道。“校园群”建立后，增加手机飞信、微信群的使用，更加扩大了学生的覆盖面，也弥补了由于不及时登录QQ而错失信息的不足。“校园群”的建立将网络、QQ、手机飞信、微信有机结合，实现了网络联系间的优势互补，给学生思想政治工作工作带来了更加便捷、有效的途径。
第三，组织新媒体“校园群”管理和使用的队伍建设。新媒体思想政治教育阵地的优化实质上是人才工作质量的优化。开展新媒体思想政治工作，必须有一支既有思想政治工作经验又有新媒体技能的复合型人才队伍。在新媒体队伍建设中，广大政工干部、学生干部是新媒体思想政治工作队伍的主体，在工作中他们不断提高技能，普及深化新媒体知识，学院提供必要设备，建立了一支优良的新媒体思政队伍。
新媒体带来了新的思想政治教育大变革，高度重视新媒体的思想政治教育管理价值，充分发挥其在舆论宣传和思想教育方面的作用，抓住机遇、迎接挑战是我们每一位思想政治工作者的神圣职责和重要任务。
参考文献：
[1]马永春，李洁.“80后”、“90后”大学生思想政治教育方法探析[J].思想教育研究，2010，5.
【关键词】新媒体；思想教育；校园群
随着数字化时代的到来，以数字信息技术为基础，以互动传播为特点的互联网和移动通讯新媒体技术应运而生，诸如QQ、飞信、微信、微博、论坛、贴吧以及众多视频聊天和办公软件很大程度的代替了传统的广播、电视、报刊杂志和纸质信函等信息交流工具，使在校大学生人际交往以及获取和传达信息的方式发生了颠覆性改变，正是由于新媒体在学生中的迅速普及，使高校思想政治工作面临着前所未有的挑战，也面临着前所未有的发展机遇，作为学生思想政治教育的工作者有义务对新媒体环境下大学生思想政治教育方法进行探究。
一、当前大学生思想现状
当代大学生的思想状况主流是好的，他们积极、健康、向上，具有强烈的时代特征和很高的爱国热情，对国家和民族未来前途与命运充满归属感和认同感，他们关心国内外政治经济形势，拥护党的方针、政策和路线，对以习近平为总书记的党中央提出的中国梦寄予很高的期望，他们具有很强的主体意识民主意识，对新生事物反应敏捷，创新欲望强烈。但是在追求多样化、网络全球化、社会信息化的今天，大学生的思想道德也存在着重大隐患。首先人生价值观倾向多元化、利益化。社会主义市场经济体制带来各种思潮一起向大学生涌来，在信奉集体主义还是个人主义、是注重奉献还是注重索取？是利人还是利己？是努力学习还是追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲？所有这些方面的价值取向，都呈现在大学生面前，供他们挑选和确定。但有部分大学生的人生价值选择出现了错误的倾向；其次是思想道德认识模糊。据调查，在学生中有接近半数的人认为，目前社会道德生活状况是假恶丑多于真善美，仅有10%的人认为真善美多于假恶丑，其余的人是摇摆不定，认为“现在有很多事情使人说不清楚是好是坏”；其三是公德实践能力较差，大学生的道德认识与道德行为有脱节现象。表现为道德观念还不够牢固，精神文明素质差，在公共场所随地吐痰、乱扔瓜皮果壳，在校园内看见老师不打招呼，如同没看到，在教室有内容庸俗的课桌文化，在宿舍随意抽烟而不顾及他人等不良现象到处可见；最后是理想信念淡漠。部分学生感觉毕业后没有前途，对未来失去信心，从而厌学，学习以应付老师和考试为目的，作业抄袭，考试舞弊，享乐主义盛行，把大好时光浪费在打扮、早恋、网络、追时尚等上面而荒废学业。
二、新媒体与学生思想教育工作探究
面对当前大学生思想的实际状况，必须强化引导。鉴于在数字化网络化环境下，人与人的交往和信息传递方式发生了逆转，因此加强和改进大学生政治思想工作要首先要从观念和方式手段上进行转变，与新媒体相比较，传统面对面的“触膝谈心”式方法已经显现出力不从心的明显弊端，因此作为思政工作者，有必要对新媒体在学生思想教育工作的应用做一些探究。
第一，善用新媒体。新媒体已经成为人际传播和大众传播的综合体，在大学生生的日常学习和生活中占据着越来越重要的地位，而且依赖的程度在不断提高。新媒体打破了时间和空间的限制，这就使思政工作者可以在任何需要的时候把思想工作做到点做到面，有效的提高思想政治工作的时效性，扩大覆盖面，增强影响力和渗透性，提高思想政治工作的效率，因此我们要增强新媒体宣传意识，建立、接受、掌握、运用、善用新媒体。
第二，引入新媒体。现代思政工作讲究顺势利导，循循善诱，而不是以往的以管带导，以压带管，要融入到学生的日常学习和生活中去，因此在数字网络环境下，思政工作者必须引入大学生喜闻乐见的新媒体。我院构建了新的大学生思想政治教育体系，探索、建立、完善了一套新媒体环境下大学生思想政治教育方法——“校园群”。
（1）工作背景
数字化校园的建立让新媒体成为在校大学生生活的一部分，在学校里QQ群、飞信群、微信群成为大学生广泛运用的交流载体和沟通平台，形成了独特的新媒体文化，对大学生的思想政治教育产生了影响。我院根据新媒体的特点及作用，建立由一系列QQ群飞信群微信群（以下简称校园群）组成“校园群”，如院系学生会干部校园群、学生党员校园群、班团干部校园群、社团校园群、班级校园群、贫困校园群、心理信息员校园群等，不断缩短老师与学生之间的距离，提高沟通效率，通过“校园群”发布各类消息，围绕思想政治教育、专业建设、青年成长需要的各类丰富多彩的活动，实现与学生日常学习、工作、生活的亲密接轨。“校园群”建立后，沟通更加快捷、便利，使手机、电脑之间可以自由的进行沟通，为学校管理人员服务青年提供了更好的平台，提高了工作效率、创新了服务形式、增强了学生的凝聚力。
（2）基本做法
建设过程：“校园群”是我院团委牵头在各系分团委试行，以服装工程系为例：“校园群”有QQ群、飞信群、微信群三个主要网络沟通软件构成，通过分团委发起，链接系学工办、专业老师等共同参与组成，将QQ群与近年网络流行软件手机飞信、微信有机结合，给青年提供了思想政治教育、专业学习探讨、日常生活交流、在线咨询、网络教育、发布活动信息、组织活动等网络平台。建设之初，首先有分团委召开负责人动员大会（如班团干部、学生会干部、社团干部、贫困生代表、党员代表等），讲解建立“校园群”的目的、意义及操作过程；接着收集各成员的手机号、QQ号等信息，将原有的QQ群飞信群微信群更加细化、具体化，并指定相应负责人添加其他学生的信息，并对自己负责的群进行日常的管理与维护。
工作内容：“校园群”的主要内容分为纵向与横向两个方面。纵向内容包括系学生会干部群、班团干部群、学生党员群，社团干部群，贫困生代表群、专业交流群等二级群构成，其中又包括各班级群、学生会各部门群等三级群所构成的群链，横向则为青年学生思想政治教育、学习工作、生活休闲、在线咨询、组织活动、共享文件等多方面的内容。对于学生在群内提出的各类问题，群主及时向上一级群反映，以便及时解决学生日常所遇到的各类问题，起到引导青年、服务青年的目的。 运转模式：①团委召集分团委，各系分团委通过定期召开校园群负责人会议等方式，了解群内学生动态及情况，及时发现问题并解决问题。遇到不能解决的问题时及时向上级组织反映，申请得到院团委及系党总支的指导与帮助。②积极邀请行政管理老师、专业老师、辅导员、班主任入驻“校园群”，为“校园群”的同学提供指导和帮助。③加强对各个群负责人的培训，建立了科学的群主奖励机制，在每学期末，对群内学生反映良好及工作细致的群主进行表扬与奖励，通过综合测评加分等方式鼓励群负责人负责运行管理好群的日常工作。
（3）工作成效
“校园群”的开展，在无形中加强了学院对学生思想教育的引导，在校园群及时发布工作动态，分享青年信息，通过校园群的引导协助规范学生的日常行为，通过校园群上师生的交流，营造和谐的师生关系并能及时解决学生提出的各类问题，通过校园群的覆盖面，增加了学生思政工作的时效性和效率性。另外，“校园群”在开展工作的过程中，注重与现有的网站、新兴的微博等新媒体相结合，建立了学生思政工作新媒体教育模块，将网站模块刊载的新内容及时更新在校园群里，使广大团员青年在第一时间了解国家、学校、班级、专业的动态。目前，“校园群”已成为全院学生思政工（下转第158页）（上接第155页）作影响广大学生的重要载体。
截止2013年9月下旬，全院上下“校园群”用户已超过8000余人，通过”校园群”，宣传并组织开展的活动效果明显，多次得到媒体的报道。“校园群”建立后，增加手机飞信、微信群的使用，更加扩大了学生的覆盖面，也弥补了由于不及时登录QQ而错失信息的不足。“校园群”的建立将网络、QQ、手机飞信、微信有机结合，实现了网络联系间的优势互补，给学生思想政治工作工作带来了更加便捷、有效的途径。
第三，组织新媒体“校园群”管理和使用的队伍建设。新媒体思想政治教育阵地的优化实质上是人才工作质量的优化。开展新媒体思想政治工作，必须有一支既有思想政治工作经验又有新媒体技能的复合型人才队伍。在新媒体队伍建设中，广大政工干部、学生干部是新媒体思想政治工作队伍的主体，在工作中他们不断提高技能，普及深化新媒体知识，学院提供必要设备，建立了一支优良的新媒体思政队伍。
新媒体带来了新的思想政治教育大变革，高度重视新媒体的思想政治教育管理价值，充分发挥其在舆论宣传和思想教育方面的作用，抓住机遇、迎接挑战是我们每一位思想政治工作者的神圣职责和重要任务。
参考文献：
[1]马永春，李洁.“80后”、“90后”大学生思想政治教育方法探析[J].思想教育研究，2010，5.