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摘 要：随着多媒体的高速发展，当代教育教学中对多媒体的应用已日趋频繁。在我国汽车产业高速发展的推动下，汽车教育已成为中职教育的一门重要学科，并对国内大型汽车企业的发展起到决定性的作用，但现在的汽车教a学模式还需要大的改革及发展。
关键词：多媒体；汽车教育；中职汽车教育正迎来一个发展高潮，对汽车教育的投入受到广泛关注。教育的科技化已经随着时代的发展而逐步实现，电脑在人们日常生活中的应用已经越来越普遍，多媒体在教学中的使用也成为了可能，汽车教育作为中职教育中的一个高科技学科，对于网络多媒体的应用是必要的。
一、什么是多媒体教学
多媒体（multimedia），是multi与media的综合，相对于传统教学模式，增加了声音与图像的元素，将教学过程由抽象变具体，变无声为有声，声像俱佳，图文并茂，动静结合。多媒体教学是指在教学过程中，结合教学目标与教学内容的特点，经过全面的教学设计，充分利用多媒体技术，使其与传统教学形式有机结合，达到優化教学的效果。
二、多媒体在中职汽车教学中的发展历程
多媒体技术的计算机不断发展普及的产物，计算机的出现为人们的生活、工作带来了巨大变革。多媒体在教育中的应用主要实现了课堂理论教学的生动化，借助多媒体教学可以有助于一些抽象性的内容的讲解。
汽车专业的教学过程具有其特殊性，例如汽车配件的指导教学具有不直观性，从而导致汽车教学难以有效开展，而多媒体教学的应用很好的解决了这一问题。多媒体教学使得汽车的结构、配件的布置等一系列问题有效解决，通过提供图片、视频等形式有效展现。
三、多媒体对中职汽车教学的促进发展
1.多媒体对于汽车教学表现形式的促进
汽车教学中，对汽车构造、工作原理及操控过程的表述一直难以实现，在教学中很难把汽车直接搬进课堂，即使建立模型实验室也不能满足长期的教学需求。多媒体技术则可以很好的解决这一难题。
2. 多媒体教学可提供汽车教学的先进性与及时性
汽车中职教育具有其特殊性，中职学校与普通高中的不同就在于专业技术的学习与实践，专业的设置必要要根据实际进行必要的改革创新，。汽车教育工作的根本目的是满足汽车企业对于相关人才的需求，只有扎实掌握专业知识结构，具有较强的操作能力，才能符合企业对技工类人才的要求，其教学内容需要紧跟企业需求不断调整。随着汽车行业的快速发展，专业技术在不断发展，教学内容也不断增加，教学工作也应该随之改进，这样才能保证教学任务的顺利完成，保证教学质量的可靠，而传统的教学形式往往容易陷入陈旧落后的局面，教材的更新，教学仪器设备的引进具有一定的滞后性，不利于教学工作的及时更新，而多媒体教学则可以很好的弥补这一缺陷，依托于资源丰富更新及时的网络平台，多媒体教学可以保证汽车教学的先进性与及时性，从而使得所培养的学生可以很好的符合企业的各项专业技能需求。
四、多媒体在中职汽车教学中的正确应用
多媒体教学在汽车中职教育中发挥着巨大的功效，但它同样是把双刃剑，如果不能正确使用便会带来一定的弊端。例如教学过程过于依赖多媒体，在脱离多媒体以后教学难以开展，多媒体教学通常需要课前做好充分准备工作，这就导致了教学的灵活可变性的下降，在面对一些突发状况时，往往导致教学工作无法继续。此外，过于依赖多媒体技术还会导致教师讲解表述能力的退化，不利于教学的多元化。
多媒体技术在给教学工作带来便利的同时也容易引发课堂教学节奏过快的问题，取消了书面板书这一教学过程，不利于学生把握教学重点，降低了学生对重点知识的关注度，容易造成学习的遗漏和忽视。因此，在教学过程中，我们应该将多媒体技术作为一个辅助性的工具，而不是使其成为教学的主导，针对一些较为抽象难以描述的教学内容，我们可以借助多媒体技术的先进性，利用动态图片，视频等教学资源来帮助教学，而一些概念性的内容，则推荐采用传统的教学形式开展，将多媒体教学和讲授教学有效结合，使得教学工作具有灵活性和生动性，同时应该控制好多媒体教学的信息量，保证学生自主学习的时间，控制好教学的节奏与强度，在保量的基础上也要保质。
此外，学校针对多媒体技术的配置必须按照专业的需求及时更新。例如汽车故障诊断课程需要的专业的诊断仪器及软件，这就要求对我们的教师队伍进行相关的专业培训，这样才能充分发挥多媒体技术的优越性，使其为专业教学做出最大贡献，多媒体技术这一利剑只有准确化合理化的利用才能起到对教育教学的推动作用。正确利用多媒体技术可以开拓学生的视野，使得其获取知识的途径更为多元化，从而推动教育走向个性化、信息化、高效化。■
参考文献
郭晓辉，闫凤玉浅谈华汽教育的办学特色[]企业研究，2013（1）：19-20.
关键词：多媒体；汽车教育；中职汽车教育正迎来一个发展高潮，对汽车教育的投入受到广泛关注。教育的科技化已经随着时代的发展而逐步实现，电脑在人们日常生活中的应用已经越来越普遍，多媒体在教学中的使用也成为了可能，汽车教育作为中职教育中的一个高科技学科，对于网络多媒体的应用是必要的。
一、什么是多媒体教学
多媒体（multimedia），是multi与media的综合，相对于传统教学模式，增加了声音与图像的元素，将教学过程由抽象变具体，变无声为有声，声像俱佳，图文并茂，动静结合。多媒体教学是指在教学过程中，结合教学目标与教学内容的特点，经过全面的教学设计，充分利用多媒体技术，使其与传统教学形式有机结合，达到優化教学的效果。
二、多媒体在中职汽车教学中的发展历程
多媒体技术的计算机不断发展普及的产物，计算机的出现为人们的生活、工作带来了巨大变革。多媒体在教育中的应用主要实现了课堂理论教学的生动化，借助多媒体教学可以有助于一些抽象性的内容的讲解。
汽车专业的教学过程具有其特殊性，例如汽车配件的指导教学具有不直观性，从而导致汽车教学难以有效开展，而多媒体教学的应用很好的解决了这一问题。多媒体教学使得汽车的结构、配件的布置等一系列问题有效解决，通过提供图片、视频等形式有效展现。
三、多媒体对中职汽车教学的促进发展
1.多媒体对于汽车教学表现形式的促进
汽车教学中，对汽车构造、工作原理及操控过程的表述一直难以实现，在教学中很难把汽车直接搬进课堂，即使建立模型实验室也不能满足长期的教学需求。多媒体技术则可以很好的解决这一难题。
2. 多媒体教学可提供汽车教学的先进性与及时性
汽车中职教育具有其特殊性，中职学校与普通高中的不同就在于专业技术的学习与实践，专业的设置必要要根据实际进行必要的改革创新，。汽车教育工作的根本目的是满足汽车企业对于相关人才的需求，只有扎实掌握专业知识结构，具有较强的操作能力，才能符合企业对技工类人才的要求，其教学内容需要紧跟企业需求不断调整。随着汽车行业的快速发展，专业技术在不断发展，教学内容也不断增加，教学工作也应该随之改进，这样才能保证教学任务的顺利完成，保证教学质量的可靠，而传统的教学形式往往容易陷入陈旧落后的局面，教材的更新，教学仪器设备的引进具有一定的滞后性，不利于教学工作的及时更新，而多媒体教学则可以很好的弥补这一缺陷，依托于资源丰富更新及时的网络平台，多媒体教学可以保证汽车教学的先进性与及时性，从而使得所培养的学生可以很好的符合企业的各项专业技能需求。
四、多媒体在中职汽车教学中的正确应用
多媒体教学在汽车中职教育中发挥着巨大的功效，但它同样是把双刃剑，如果不能正确使用便会带来一定的弊端。例如教学过程过于依赖多媒体，在脱离多媒体以后教学难以开展，多媒体教学通常需要课前做好充分准备工作，这就导致了教学的灵活可变性的下降，在面对一些突发状况时，往往导致教学工作无法继续。此外，过于依赖多媒体技术还会导致教师讲解表述能力的退化，不利于教学的多元化。
多媒体技术在给教学工作带来便利的同时也容易引发课堂教学节奏过快的问题，取消了书面板书这一教学过程，不利于学生把握教学重点，降低了学生对重点知识的关注度，容易造成学习的遗漏和忽视。因此，在教学过程中，我们应该将多媒体技术作为一个辅助性的工具，而不是使其成为教学的主导，针对一些较为抽象难以描述的教学内容，我们可以借助多媒体技术的先进性，利用动态图片，视频等教学资源来帮助教学，而一些概念性的内容，则推荐采用传统的教学形式开展，将多媒体教学和讲授教学有效结合，使得教学工作具有灵活性和生动性，同时应该控制好多媒体教学的信息量，保证学生自主学习的时间，控制好教学的节奏与强度，在保量的基础上也要保质。
此外，学校针对多媒体技术的配置必须按照专业的需求及时更新。例如汽车故障诊断课程需要的专业的诊断仪器及软件，这就要求对我们的教师队伍进行相关的专业培训，这样才能充分发挥多媒体技术的优越性，使其为专业教学做出最大贡献，多媒体技术这一利剑只有准确化合理化的利用才能起到对教育教学的推动作用。正确利用多媒体技术可以开拓学生的视野，使得其获取知识的途径更为多元化，从而推动教育走向个性化、信息化、高效化。■
参考文献
郭晓辉，闫凤玉浅谈华汽教育的办学特色[]企业研究，2013（1）：19-20.