【摘 要】
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提问是课堂教学活动中不可或缺的重要环节,它是师生互动、吸引学生注意力,推进教学进程,提升教学活动实效的一种有效手段和方式。作者结合教学实践,对如何开展有效课堂提问进
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提问是课堂教学活动中不可或缺的重要环节,它是师生互动、吸引学生注意力,推进教学进程,提升教学活动实效的一种有效手段和方式。作者结合教学实践,对如何开展有效课堂提问进行论述。
Questioning is an indispensable part of classroom teaching activities. It is an effective means and means of interaction between teachers and students, attracting students’ attention, advancing the teaching process and enhancing the effectiveness of teaching activities. The author combines teaching practice, to discuss how to carry out effective classroom questions.
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摘 要： 近年来，随着新课改的不断推行，中学数学教学越来越重视情感教育。本文论述了中学数学教学中实施情感教育的必要性，以及情感教育在中学数学教学中的渗透途径。 关键词： 中学数学教学 情感教育 必要性 实施途径 情感是人对客观事物所持态度的体验，是构成学生心理素质的重要成分。根据美国教育家布鲁姆提出的教育目标分类学，教育目标应涵盖认知、动作技能、情感三个领域。然而，在传统中学教学尤其是在严谨、
近几年的高考命题，由知识立意向能力立意转化，强调创新意识的考查，注重能力，强化数学思想与方法，注重知识的交汇，立意新颖、构思巧妙，体现思维的发散性.在数学解题中我们不仅要注重通解通法，而且要审准题意，善于捕捉有用的信息巧妙解题.这就需要我们平时花大量的工夫训练.以下谈谈我的具体看法。 一、善于挖掘已知条件 在审题时，最忌讳的是不能准确地捕捉有用信息，以至于既浪费时间又解错题目.因此善于挖掘已知
到三十年代末,现代维吾尔报业有了很大发展,各地出版的维吾尔文报刊的技术水平有所提高,印刷设备也比较完善了。现将影响较大的几种报纸,简要介绍如下: 一、《新疆日报》193
摘 要： 对学生的学习兴趣与良好学习习惯的培养，是数学教学的重要任务。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才能使他“乐学—爱学—会学”。 关键词： 数学教学 学习兴趣 激趣策略 朱熹指出：“教人未见趣，必不乐学。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联心理学家赞可夫曾说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学
自2010年4月以来,在我国东南地区省份的部分鸭场中先后爆发了一种急性传染病,主要引起蛋鸭产蛋急剧下降。鸭群患病后4~5d左右产蛋率可从80％~85%迅速下降至10%~30%,甚至停产;发
目的：建立微宇宙研究氮磷营养盐引发大肠杆菌对氨苄西林（AMP）、头孢唑林（CFZ）、头孢噻肟（CTX）、庆大霉素（GM）、四环素（TE）、环丙沙星（CIP）和氯霉素（CHL）耐药表型产生的影响，了解富营养化对大
摘 要： 高中数学有着自身的学科特点，它需要严谨的推理、科学的方法及认真的计算三者相结合，以得出正确答案，这就对学生的学习能力提出了挑战，很多学生因缺乏自主学习的能力，在数学学习上显得步履维艰，因此培养高中数学学困生的自主学习能力显得十分重要和关键。本文根据高中数学的学科特点，提出了几点培养高中数学自主学习能力的建议。 关键词： 高中数学 学困生 自主学习能力 引言 高中阶段的数学知识枯燥、
摘 要： 作者认为要想让学生“亲其师，信其道”，就要努力打造人性化、情感化的数学课堂，以教师自身的亲和力、吸引力，赢得学生的尊重与信赖。为此，教师应从以下方面做起：一是凸显学生主体地位，建立平等师生关系；二是珍视课堂错误资源，帮助学生建立自信；三是关注数学学习过程，发挥评价激励功能；四是尊重学生能力差异，激发学生学习潜能。 关键词： 初中数学课堂教学 人性化 情感化 我国古代教育学著作《学记》
摘 要： 变式教学作为一种新型的教学模式，在数学教学中有着不可替代的重要地位，因此，文章以初中数学教学为例，具体分析变式教学在初中数学教学中的应用措施，以供相关教职人员借鉴。 关键词： 变式教学 初中数学 教学应用 引言 变式教学主要是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化，包括变换问题中的结论或条件，更换命题中的非本质特征，变换问题的形式与内容，从而使学生掌握数学对象的本质属性，提升数
摘 要： 简约课堂，是指形式简洁、内容简当、过程简明的课堂学习活动。简约是一种境界，一种韵味，简约的背后是大气、精要、深刻、智慧，也是超越。课堂回归生活，教学意境方能简朴；深入研究教材，教学设计方能简出；注重课堂小结，做题训练方能简当。 关键词： 簡约课堂 意境简朴 设计简出 训练简当 简约课堂，它指形式简洁、内容简当、过程简明的课堂学习活动。形式简洁，指没有刻意的装饰，课堂学习活动是日常生活