【摘 要】
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问题设计一直是引导学生参与探究的有效手段,好的问题设计能够帮助教师达到教学目标,激活学生思维。本文从问题设计的意义,问题设计要符合学生认知水平,问题设计要能够激活学
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问题设计一直是引导学生参与探究的有效手段,好的问题设计能够帮助教师达到教学目标,激活学生思维。本文从问题设计的意义,问题设计要符合学生认知水平,问题设计要能够激活学生思维,问题设计要围绕教学内容,问题设计要练习生活实际几个方面论述了化学教学中问题设计的策略。
Problem design has always been an effective way to guide students to participate in inquiry. Good problem design can help teachers achieve their teaching goals and activate students’ thinking. This paper discusses the strategies of problem design in chemistry teaching from the aspects of the meaning of problem design, the problem design to meet the students ’cognition level, the question design to be able to activate the students’ thinking, the question design to focus on the teaching content and the question design to practice life.
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随着新课程改革的发展，初中地理教学工作呈现出百花齐放的良好局面。各种教学成果的推广普及，为地理教学成效的提升发挥了积极的促进作用。我们在看到这喜人态势的同时，也应当密切关注地理教学面临的一些困境，对这些薄弱环节强化研究，全面提高学生地理综合素养。笔者长期从事初中地理教学，针对当前地理教学中存在的薄弱环节进行了深入分析，本文主要针对这一方面及其优化措施进行分析。 一、当前初中地理教学中面临的主要困
一、国际大宗淡水鱼生产与贸易概况rn据联合国粮农组织最新统计1,2011年世界淡水养殖产量为3899.46万吨,其中,淡水鱼(freshwater fishes)2养殖产量3559.94万吨、产值为559.80
随着新课程改革的深入发展，高中地理教学应试角色在发生悄然变化，最显著的特点是地理教学逐步从应试为主回归到了素质化教学的轨道。广大教师应当深入研究当前地理教学工作的发展态势，尤其要分析当前教学工作中存在的薄弱环节，在提高教学有效性方面进行分析研究。笔者主要针对高中地理教学有效策略的运用进行分析。 一、深入研究教材，恰当完善补充，提高教材实用性 教材是高中地理教学的依据与载体，集聚绝大多数教学内容
一、什么是高效课堂 “普通高中地理课程标准”指出：课堂教学应鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，有利于培养求真务实的态度和创新精神。所以高效课堂就应是以学生为主体，学生主动学习、积极思考的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是三维目标达成度最高的课堂，也是学生全面发展、幸福成长的课堂。 二、学案教学
创新是国家发展的需要，是民族进步的灵魂。创新的关键是人才培养。高中物理的实验教学内容蕴含极其丰富的创新教育内容，只要方式方法得当，通过实验教学就能有效地培养学生的创新能力。 一、质疑问难，培养学生的创新意识 教育家陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。”可见，创新意识源于问题意识。培养学生的问题意识，首先得让学生敢疑、敢问。然而，中学生普遍存在着害怕自己的提问肤浅、幼稚会招来讥讽，或可能引起老
摘 要： 在初中地理教学中运用启发式教学法，符合初中学生的年龄特征，对于调动学生学习积极性、促进地理思维能力的发展具有重要意义，具体有用地图、演示、画简易版图、联系实际等启发式教学法。 关键词： 初中地理教学 启发式教学法 地理思维能力 在教学中，启发性原则是我们常常遵循的教学原则之一。与传统呆板的注入式教学法所不同的是，启发性教学法要求教师发掘教材中有利于学生思维能力发展的内容，通过启发、诱
随着气温的上升,河蟹的活动逐渐活跃,在投饵不足或者气温突变的情况下,河蟹的活动比平常会加剧很多,同时浮游动物的大量繁殖也会引起河蟹的剧烈活动,早期池塘水位比较浅,而水
万有引力与航天这一章虽简单,但知识显得错落零散芜杂,需对知识方法进行结构化和条理性归纳总结,将涉及的知识问题和思想方法串联。有稳固的知识结构,再以之作为根基,扩展发
摘 要： 新课程改革下，物理教师，应不断转变教学观念，更新教学思想，改革教学模式，改进教学方法和教学手段，认真学习课新改理论，将所得经验应用于具体的物理教学实践中。 关键词： 教学设计 教学过程 教学观念 物理教学 在新课改形势下，高中物理教师要不断学习，与时俱进。这是教师应具备的重要素质，更是全面实施素质教育，促进学生全面发展的重要前提条件。下面我谈谈自己的认识和看法。 一、重视物理课堂教
摘 要： 后进生的转化工作是每位教师义不容辞的责任。物理教师要转变观念，了解后进生的心理特征，采取灵活多样的教育方法，提高他们的思想观念，寻找打开他们心灵的钥匙。 关键词： 初中物理教学 后进生 转化策略 在初中物理教学中，多年来受传统应试教育的影响，人们往往以分数这个单一的标准评判学生，试想学生一学期的成长，他们的体质、知识、能力、思想，岂是简单的分数所能概括得了的？有些孩子天生聪明且有些调