【摘 要】
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进入职中的学生普遍学习基础比较薄弱,在中考不理想的情况下进入职中学习,学习兴趣不浓,基础不牢,同时也没有养成良好的学习习惯,大多数学生步入职中,没有明确的学习目的,在
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进入职中的学生普遍学习基础比较薄弱,在中考不理想的情况下进入职中学习,学习兴趣不浓,基础不牢,同时也没有养成良好的学习习惯,大多数学生步入职中,没有明确的学习目的,在比较盲目的学习过程中也逐渐失去了学习兴趣和信心。而数学更是学生的重灾区。如何使职中数学“学困生”能得到转化,是摆在我们所有职中教师面前的首要任务。
Entry into the job of students generally based on the relatively weak foundation, in the case of unsatisfactory entrance into vocational learning, learning interest is not strong, the foundation is not strong, but also did not develop good study habits, most of the students step into the job, There is no clear purpose of learning, in the more blind learning process has gradually lost interest in learning and confidence. Mathematics is hardest hit by students. How to make vocational mathematics “poor students ” can be transformed, is placed in all our teachers in front of the primary task.
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