【摘 要】
：
炎炎8月,家居中国将再次掀起行业振兴的磅礴热浪。8月7~9日,2013(秋)深圳国际家纺布艺暨家居装饰展览会将于深圳会展中心开幕。届时,6万平方米参展阵容将震撼开局,500余家国
论文部分内容阅读
炎炎8月,家居中国将再次掀起行业振兴的磅礴热浪。8月7~9日,2013(秋)深圳国际家纺布艺暨家居装饰展览会将于深圳会展中心开幕。届时,6万平方米参展阵容将震撼开局,500余家国内外品牌企业倾情赴会,秋冬流行盛装亮相,家纺布艺、遮阳窗饰、墙纸软包、家居饰品等丰富题材一应俱全,初步预计本届展会参观买家数量将突破
In August, home China will once again set off a revitalization of the industry’s maelstrom. From August 7 to September 9, 2013 (Autumn) Shenzhen International Textile and Home Decoration Exhibition will be opened in Shenzhen Convention and Exhibition Center. By then, 60,000 square meters exhibitors will start the shocking start-up, more than 500 domestic and foreign brands go to party, popular costumes debut in autumn and winter, home textiles, shade window decoration, wallpaper soft package, home accessories and other rich variety of subjects, preliminary estimates The number of visitors to the show will be a breakthrough
其他文献
2.6%据国家统计局消息,8月份,全国居民消费价格总水平同比上涨2.6%。其中,城市上涨2.5%,农村上涨2.9%;食品价格上涨4.7%,非食品价格上涨1.5%;消费品价格上涨2.5%,服务价格上
常人一般都会认为缺陷与优势是死对头,优势是优势,缺陷是缺陷,二者互不搭界,水火不容.可身为人师的我们该如何认识这个问题呢?又该如何对待孩子们身上的各种缺陷与优势呢?有
依兰香一般用种子繁殖。由于其种皮厚,表皮背面有一层蜡质,不易渗水,播后很难吸胀开裂,需较长时间胚根才能伸出,所以出芽慢,不整齐。目前国外有关这方面的资料较少。据马尔加
内容摘要： 教学要培养能力，这是现代教学思想的一个基本观点，也是教学的根本任务。素质教育要求我们要培养一代富有创新意识，具有创造能力的新人，这就要让学生学会如何学习。教学中不仅要注重“教法”的研究，同时必须注重“学法”的指导。学生的学习方法是完成课堂上学习任务而采取的方式和手段，是与教师的施教过程密切相关的。教师应教会学生学习，教学的着眼点应是教学生“会学”，而不仅仅是“学会”，要掌握学习方法，
目的:通过手术方法建立新西兰兔右膝关节骨内高压型骨关节炎模型，使用揉髌手法施术于模型动物的右下肢，通过科研设计及资料统计学处理，以探讨:1.揉髌手法对兔膝关节软骨细胞PCNA
把教师教的目标转化成学生学的目标，再把认真制定的学习目标设计成学习方案展示给学生，建立一种有目标的学习向往，给学生以明确的思维导向，调动学生的积极性、主动性、让学生最大
新课程改革的理念之一是改革学习方式，提倡科学探究。所谓探究性教学，是教学双方从现实实际出发，结合培养计划和开设的课程，选择并确定一定的教学专题，学生在教师的指导下，充分发挥
摘要：文章以这两次高考听力为契机，对这两次高考听力的英语成绩情况进行了分析，横向比较了龙港二高在五校中的位置，并以龙港二高高三段全体学生为总体，以高三（3）班（普通班）和高三（1）班（重点班）学生为样本，通过统计学Z检验，分析研究了学生英语听力成绩的提高根源于学生英语听说能力的提高，总结了提高学生英语听说能力的几种途径，目的在于探索英语听说教学的规律，完善英语教学理论，帮助学生改变学习理念，学习方
美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。如何在小学美术教学中渗透心理健康教育呢？ 一、把握学科特点，挖掘心理教育因素 小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生的心理健康教育的内容显而易见，有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材，挖掘出心理健
生物活动教学指的是在初中生物课堂教学过程中，建构一些既有教育性、创造性和实践性，又有生活性、趣味性的以学生为主体活动，让学生在活动中快乐学习，在快乐中学习，让学生真正动起