【摘 要】
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听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,特别是高职学生,他们基础差,学制短,普遍听力水平较低。本文以“教学做”一体的教学理念和现代多媒体技术的运用为依据,重点阐述
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听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,特别是高职学生,他们基础差,学制短,普遍听力水平较低。本文以“教学做”一体的教学理念和现代多媒体技术的运用为依据,重点阐述了“五步教学模式”的产生基础、主要内容和运行思路,旨在为高职英语听力教学探索一条行之有效的思路。
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