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双语教学有利于推动教学教育的改革，提高小学生的口语表达能力。但在双语教学过程中，它的效果往往受到教师的英语水平、教学模式、教师团队力量等因素的限制。在小学双语教学中，应根据当地学校的具体情况制定教学计划，注重师资力量的培养，改革路上循序渐进。只有处理好英语教学和非语言学科教学的关系，才能使得双语教学取得更好的效果。