【摘 要】
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在小学数学教材中,从全局看,每个单元之间的知识点都有其内在的联系,每个单元内部的各个知识点之间也有其内在的联系,只有掌握了这些联系,才能为问题解决打下更为坚实的基础.
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在小学数学教材中,从全局看,每个单元之间的知识点都有其内在的联系,每个单元内部的各个知识点之间也有其内在的联系,只有掌握了这些联系,才能为问题解决打下更为坚实的基础.在当下的数学教学中,教师备课时容易趋向于一课一备,割裂其系统性.下面,笔者以苏教版三上“解决问题的策略:从条件出发”单元的教学为例,谈谈单元整体教学的优化策略.
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