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有同学认为历史中考是开卷，只需要带上材料上考场就可以了，但考试结果往往并不理想。这说明很多人对中考的历史开卷考试的认识存在误区。可以说想在中考考试中考出理想的成绩，绝不是靠拿着资料进考场的临阵磨枪取得的，而是要通过系统高效的复习备考才能取得的。下面我就和大家交流一下如何精准而有效的进行备考，从而使我们在中考开卷考试中能考出我们的预期成绩。
一、回归教材，强化基础知识
1.选准复习资料
现在市场上各种所谓“宝典”、“秘籍”的复习资料多如牛毛。“工欲善其事必先利其器”，应该怎样选择复习资料呢？这里我要郑重地介绍三个真正的“复习宝典”，一个就是伴随着我们初中三年学习的六册初中历史教科书，我们现在称之为统编教科书。因为“统编”，它体现着国家的意志、最新的教育理念、最权威的知识表述，它是我们掌握知识的基础。另一个就是每年中考之前有省教研室出的《中考考试说明与检测》，今年可能名字会有一些变化，但是他的作用没有变化。它分为上下两册，上册中的“考试内容与要求”为我们划定了中考覆盖的知识点的范围。这里面的知识点就是很多老师强调的“所谓主干知识”，即中考涉及的最基本最重要的知识。这里面的重要历史人物、历史事件、历史结论都是需要我们牢牢掌握的，它的重要性可见一斑。当然对于初三老师来说，还要2011年出版的《初中历史课程标准》。尽管编写较早，但对我们教育教学和考试仍有一定的指导意义。
2.关注“点和线”
在掌握前面提到的主干知识的时候，不能泛泛掌握知识点，我们还要特别注意知识线索，也就是点和线的结合。也就是说我们既要关注历史进程中一个个历史事件的过程、历史人物的贡献和历史结论的由来，更要重视历史事件之间的因果联系。如新中国建立之初的抗美援朝、土地改革都巩固了新生政权，同时也为“一五计划”提供了必要的外部条件和物质基础。再看世界史上19世纪60年代，美国内战、俄国1861改革和日本明治维新共同体现了当时资产阶级统治的巩固和扩大。这些联系都是常考内容，对这是线索的梳理不仅有利于我们更加清晰地把握知识脉络，同时也对我们的考试答题速度有直接的帮助。
3.熟悉各类史料
研究往年的中考历史试卷，我们会发现史料的大量的使用，这既體现了历史学科的特点和培养核心素养的需要，即在试题立意上，以唯物史观为指导，从历史事件的时空联系中选材，注重史料实证、论从史出的历史认知方法，也是考查学生获取信息、分析、比较、概括等综合解决历史问题的能力和思维品质的需要。这就要求我们要回归到我们的教科书，其中有大量重要的常考的史料。不仅关注文字史料，也要重视图片、表格等史料，特别要准确把握史料与我们所学的知识点之间的对应关系。例如见到甲骨文的图片，就要立即联系文字演变、安阳（殷墟）、商朝等知识点。读取世界贸易组织的相关史料就要联系全球化、中国的改革开放等知识点。
4.重视历史细节
中考历史试题有这样一个趋势，那就是从细节着手、从小处着眼来考察相关的知识。例如试题中“1932年，纽约麦迪逊广场花园举办了拳击锦标赛，除五分钱的门票必须用现金支付外。其余的可以用实物支付……”设问“这说明当时的美国怎么样？”如果没有注意历史细节“实物支付”，进而结合时间“1932年”可联系到美国正在经历严重的经济危机、产品过剩的情况，就会错选成“支付方式发生变革”或“工业产品严重缺乏”所以，不了解知识点相关的背景、人物、经过等细节，那么在遇到问题的时候就会发现无从下手，无法建立起与我们学过的知识之间的联系。那么，可以通过哪些途径了解这些历史细节？这就是教科书不可替代的第二个方面，它提供了大量的历史细节。这就要求我们在掌握主干知识的基础上，再重新熟悉我们的教科书，熟悉那些历史的细节，至少要在我们的脑海中留下印象。这样我们就能更加从容地去应对考试。
5.坚持应记必记
对知识的识记是理解和运用知识的基础。为什么很多同学觉得开卷考试时间不够用？就是因为该记的没有记住，把大量的时间花到了翻找资料上。如果在考试中，我们能熟记前面提到的主干知识，就相当于在大脑里建立了一个高效历史检索目录，只需要回忆起与考察知识点有关的历史人物或事件，就能够迅速的找到所需要的内容，大大提高了资料的使用效率，甚至直接发现答案。
二、重视专题，把握重点热点
1.有的放矢，突出重点
有这样一些知识，在历史当中占有非常重要地位，又能够考察学生的综合能力，同时还能够关照到历史学科“立德树人”的目标。如果说之前回归课本对知识点的梳理是我们复习的第一个阶段或者是第一轮的话，那么对这些重点的知识的专题性的复习就是复习备考的第二个阶段，也就是第二轮复习。那么这些专题有哪些？例如中国古代史当中的科技与文化，特别是河南地域文化（中考就考查了“贾湖骨笛”等内容）;在中国近代史当中，关于救国道路的探索;中国现代史中，新中国建设成就，特别是改革开放之后的成就;世界古代史当中，文明的交流、交往;世界近代史当中，改革、创新、合作等。这些能体现对中国和世界优秀文化的继承，能引导学生以史为鉴的历史意识，落实立德树人的根本任务的内容，是中考的常考、必考内容，我必须重点复习。
2.找准对应，回应热点
历史本身就是要以史为鉴、古为今用。面对着现实热点，我们如何从历史中吸取经验，寻找对策呢？例如今年的“抗疫”斗争必然会浓墨重彩的写入历史。对这一事件，我在历史当中可以找到哪些可以呼应的内容呢？例如习总书记提出的“人类命运共同体”，它就与世界现代史当中的经济全球化、政治多极化以及共同解决全球问题等相关内容有很密切的关系。此外，我国在“抗疫”当中体现出来的“中国力量”就和新中国经济的发展和科技的进步有密切的关系等。这就要求在复习备考当中，要注意这些照应呼应的结合点。遇到这些情景时，我们能够迅速的联系到所学的知识，从而正确地找到问题的答案。这就是第二阶段的专题复习，即有针对性、有重点、综合性的复习。
三、精选精练，提升考试能力
1.精选试题
在具备了一定的知识储备后，接下来我们就需要有针对性的练习，来提高我们的运用知识的能力。而首先就是要对练习的试题进行精选。现在的各种模拟题仿真题层出不穷、铺天盖地。如果让同学们不加鉴别的大搞题海战术，那将极大地浪费有限的复习备考时间。更重要的是这里面有很多的题质量不高，不能体现中考的方向、趋势，存在着对学生的误导。选题先要确定练习的模式。我们一般有两种模式：专项题型练习和综合模拟练习。一方面在专项题型的练习中，建议大家可以使用往年的中考题，从中寻找、熟悉各种题型的做题思路和方法。一方面在整套试卷的综合模拟练习中，我们可以优先的使用前面提到的考试说明与检测中的模拟题，特别是上册的四套模拟题，都是往年的中考试题的备用卷，质量很高。
2.严格演练
此外在练习当中，我们也要精心准备。在这里老师要强调两点，一是要注意时间的限定。专项题型练习可以设定为5～10分钟。模拟考试可以按照50分钟来设定。总之，要营造考试氛围，提高练习的效率。二是要注意训练表述的准确性、条理性。答案尽可能使用书上语句。一问一答，不要漏答。根据分值作答等。
总之，中考复习备考是一个系统工程。学生要在老师的指导下，有序高效的进行复习。这样才能够使我们通过精准的复习，取得理想的成绩。
（作者单位：河南省洛阳市第五十八中学）
一、回归教材，强化基础知识
1.选准复习资料
现在市场上各种所谓“宝典”、“秘籍”的复习资料多如牛毛。“工欲善其事必先利其器”，应该怎样选择复习资料呢？这里我要郑重地介绍三个真正的“复习宝典”，一个就是伴随着我们初中三年学习的六册初中历史教科书，我们现在称之为统编教科书。因为“统编”，它体现着国家的意志、最新的教育理念、最权威的知识表述，它是我们掌握知识的基础。另一个就是每年中考之前有省教研室出的《中考考试说明与检测》，今年可能名字会有一些变化，但是他的作用没有变化。它分为上下两册，上册中的“考试内容与要求”为我们划定了中考覆盖的知识点的范围。这里面的知识点就是很多老师强调的“所谓主干知识”，即中考涉及的最基本最重要的知识。这里面的重要历史人物、历史事件、历史结论都是需要我们牢牢掌握的，它的重要性可见一斑。当然对于初三老师来说，还要2011年出版的《初中历史课程标准》。尽管编写较早，但对我们教育教学和考试仍有一定的指导意义。
2.关注“点和线”
在掌握前面提到的主干知识的时候，不能泛泛掌握知识点，我们还要特别注意知识线索，也就是点和线的结合。也就是说我们既要关注历史进程中一个个历史事件的过程、历史人物的贡献和历史结论的由来，更要重视历史事件之间的因果联系。如新中国建立之初的抗美援朝、土地改革都巩固了新生政权，同时也为“一五计划”提供了必要的外部条件和物质基础。再看世界史上19世纪60年代，美国内战、俄国1861改革和日本明治维新共同体现了当时资产阶级统治的巩固和扩大。这些联系都是常考内容，对这是线索的梳理不仅有利于我们更加清晰地把握知识脉络，同时也对我们的考试答题速度有直接的帮助。
3.熟悉各类史料
研究往年的中考历史试卷，我们会发现史料的大量的使用，这既體现了历史学科的特点和培养核心素养的需要，即在试题立意上，以唯物史观为指导，从历史事件的时空联系中选材，注重史料实证、论从史出的历史认知方法，也是考查学生获取信息、分析、比较、概括等综合解决历史问题的能力和思维品质的需要。这就要求我们要回归到我们的教科书，其中有大量重要的常考的史料。不仅关注文字史料，也要重视图片、表格等史料，特别要准确把握史料与我们所学的知识点之间的对应关系。例如见到甲骨文的图片，就要立即联系文字演变、安阳（殷墟）、商朝等知识点。读取世界贸易组织的相关史料就要联系全球化、中国的改革开放等知识点。
4.重视历史细节
中考历史试题有这样一个趋势，那就是从细节着手、从小处着眼来考察相关的知识。例如试题中“1932年，纽约麦迪逊广场花园举办了拳击锦标赛，除五分钱的门票必须用现金支付外。其余的可以用实物支付……”设问“这说明当时的美国怎么样？”如果没有注意历史细节“实物支付”，进而结合时间“1932年”可联系到美国正在经历严重的经济危机、产品过剩的情况，就会错选成“支付方式发生变革”或“工业产品严重缺乏”所以，不了解知识点相关的背景、人物、经过等细节，那么在遇到问题的时候就会发现无从下手，无法建立起与我们学过的知识之间的联系。那么，可以通过哪些途径了解这些历史细节？这就是教科书不可替代的第二个方面，它提供了大量的历史细节。这就要求我们在掌握主干知识的基础上，再重新熟悉我们的教科书，熟悉那些历史的细节，至少要在我们的脑海中留下印象。这样我们就能更加从容地去应对考试。
5.坚持应记必记
对知识的识记是理解和运用知识的基础。为什么很多同学觉得开卷考试时间不够用？就是因为该记的没有记住，把大量的时间花到了翻找资料上。如果在考试中，我们能熟记前面提到的主干知识，就相当于在大脑里建立了一个高效历史检索目录，只需要回忆起与考察知识点有关的历史人物或事件，就能够迅速的找到所需要的内容，大大提高了资料的使用效率，甚至直接发现答案。
二、重视专题，把握重点热点
1.有的放矢，突出重点
有这样一些知识，在历史当中占有非常重要地位，又能够考察学生的综合能力，同时还能够关照到历史学科“立德树人”的目标。如果说之前回归课本对知识点的梳理是我们复习的第一个阶段或者是第一轮的话，那么对这些重点的知识的专题性的复习就是复习备考的第二个阶段，也就是第二轮复习。那么这些专题有哪些？例如中国古代史当中的科技与文化，特别是河南地域文化（中考就考查了“贾湖骨笛”等内容）;在中国近代史当中，关于救国道路的探索;中国现代史中，新中国建设成就，特别是改革开放之后的成就;世界古代史当中，文明的交流、交往;世界近代史当中，改革、创新、合作等。这些能体现对中国和世界优秀文化的继承，能引导学生以史为鉴的历史意识，落实立德树人的根本任务的内容，是中考的常考、必考内容，我必须重点复习。
2.找准对应，回应热点
历史本身就是要以史为鉴、古为今用。面对着现实热点，我们如何从历史中吸取经验，寻找对策呢？例如今年的“抗疫”斗争必然会浓墨重彩的写入历史。对这一事件，我在历史当中可以找到哪些可以呼应的内容呢？例如习总书记提出的“人类命运共同体”，它就与世界现代史当中的经济全球化、政治多极化以及共同解决全球问题等相关内容有很密切的关系。此外，我国在“抗疫”当中体现出来的“中国力量”就和新中国经济的发展和科技的进步有密切的关系等。这就要求在复习备考当中，要注意这些照应呼应的结合点。遇到这些情景时，我们能够迅速的联系到所学的知识，从而正确地找到问题的答案。这就是第二阶段的专题复习，即有针对性、有重点、综合性的复习。
三、精选精练，提升考试能力
1.精选试题
在具备了一定的知识储备后，接下来我们就需要有针对性的练习，来提高我们的运用知识的能力。而首先就是要对练习的试题进行精选。现在的各种模拟题仿真题层出不穷、铺天盖地。如果让同学们不加鉴别的大搞题海战术，那将极大地浪费有限的复习备考时间。更重要的是这里面有很多的题质量不高，不能体现中考的方向、趋势，存在着对学生的误导。选题先要确定练习的模式。我们一般有两种模式：专项题型练习和综合模拟练习。一方面在专项题型的练习中，建议大家可以使用往年的中考题，从中寻找、熟悉各种题型的做题思路和方法。一方面在整套试卷的综合模拟练习中，我们可以优先的使用前面提到的考试说明与检测中的模拟题，特别是上册的四套模拟题，都是往年的中考试题的备用卷，质量很高。
2.严格演练
此外在练习当中，我们也要精心准备。在这里老师要强调两点，一是要注意时间的限定。专项题型练习可以设定为5～10分钟。模拟考试可以按照50分钟来设定。总之，要营造考试氛围，提高练习的效率。二是要注意训练表述的准确性、条理性。答案尽可能使用书上语句。一问一答，不要漏答。根据分值作答等。
总之，中考复习备考是一个系统工程。学生要在老师的指导下，有序高效的进行复习。这样才能够使我们通过精准的复习，取得理想的成绩。
（作者单位：河南省洛阳市第五十八中学）