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鉴于当前计算物理课程所采用的课堂讲授的灌输教学方式存在的不足,构建了一个基于＂应用驱动＂的计算物理课程教学模式,此模式分＂呈现任务＂＂互动学习＂＂总结评价＂三个阶段进行实施。该模式旨在激发学生的学习兴趣和热情,驱动学生主动参与教学活动,主动进行自主探索和互动协作学习,从而提高学习的效率和质量。
基于“应用驱动”的计算物理课程教学模式的构建
【摘 要】
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鉴于当前计算物理课程所采用的课堂讲授的灌输教学方式存在的不足,构建了一个基于＂应用驱动＂的计算物理课程教学模式,此模式分＂呈现任务＂＂互动学习＂＂总结评价＂三个阶段进行实施。该模
【机 构】
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南通大学理学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会立项项目“高等学校计算物理课程教学研究课题”（JZW-14-JW-06）的成果
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