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在执教《跟上兔子》分级绘本第二季四年级A Hats Trip教学过程中,笔者突出四条不同维度的作用线——语言线、语音线、思维线及情感线,取得了较好的教学效果.
"四线"交融并进证绘本教学大放异彩——以《跟上兔子》分级绘本第二季四年级"A Hat's Trip"教学为例
【摘 要】
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在执教《跟上兔子》分级绘本第二季四年级A Hats Trip教学过程中,笔者突出四条不同维度的作用线——语言线、语音线、思维线及情感线,取得了较好的教学效果.
【机 构】
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江苏江阴市长寿实验小学;
【出 处】
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小学教学设计（英语）
【发表日期】
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2019年12期
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