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◆摘 要：随着我国经济的逐渐发展，信息技术的快速发展在教育教学中得到广泛的运用。信息技术的发展符合新课程改革的需要，顺应了新时代的发展，同时也拓宽了人们的知识视野。在信息技术环境下的高中音乐教学，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生更好的了解和掌握所学知识，提升教学质量和教学效率，帮助教师和学生更好的完成教学计划和教学目标，为学生今后的学习和发展奠定基础。
◆关键词：信息技术;高中音乐;教学策略
众所周知，音乐具有较强的艺术性，是传承中华文化的重要方式，是人类集体智慧的结晶，同时，也是培养学生音乐核心素养的重要方式之一。在高中音乐教学中合理有效的运用信息技术对学生具有非常重要的作用，有利于激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，培养学生逻辑思维能力、创新能力、审美能力和鉴赏能力等。因此，教师要依据学生的实际情况合理的运用信息技术然后对学生进行积极的引导，帮助学生更好的了解和掌握音乐知识。
一、信息技术的好处
我们都知道，信息技术中蕴含着丰富的视频、图片等资源，在教学中合理有效的运用可以使课堂教学更加丰富多彩，将传统教学中枯燥难懂的知识点以更加直观的形式展现出来，让学生更加积极主动地参与到音乐课堂学习中。信息技术的运用可以大大的减少教师的教学压力以及备课压力，信息技术中最常见的形式就是多媒体课件，教师运用多媒体课件教授完知识点可以保存到电脑上，学生利用课下业余时间随时进行点播学习，帮助学生更好的了解和掌握所学知识。现阶段，随着电子白板、班班通、微课等教学模式的不断出现，信息技术的教学模式逐渐代替了传统的粉笔式教学模式，无论是板书质量还是教学质量都得到广泛的提升，节省了大量的教学资源。
二、在信息技术环境下的高中音乐教学策略
1.运用信息技术，激发学生学习兴趣
音乐是一门艺术性较强的学科，高中音乐课程的知面是非常宽泛的，对学生的知识储备造成一定的颠覆，音乐教学中认真聆听是非常重要的一点。因此，高中音乐教师在教学的时候需要做到准备全面，将课本中较难理解音符、节奏、律动等知识以更加简单直接方式展示出来，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到高中音乐课堂学习中。其次教师还可以把课堂教学中准备好的教学材料、多媒体课件视频等，下发给学生们让学生在课余时间也可以运用家里的网络或者是学校的多媒体进行学习进行，提升学生对高中音乐教学的兴趣性进而提升教学质量和教学效率。
例如，在学习《草原放牧》时，每一位学生可能对草原都是向往的，喜欢草原的自由自在，向往在草原上策马奔腾，但是真正见识到草原的学生可能少之又少。所以在课堂教学过程中，教师可以合理有效的利用信息技术将内蒙古的大草原以更加直观的视频或者是图片的形式播放出来，可以在配备上相关的音乐，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到音乐课堂学习中，让学生在音乐和视频中体会乐曲的意境，通过学习和歌唱让学生更加祖国的大好山河，学生在欣赏歌曲的同时培养学生热爱祖国、热爱集体，面对困难勇于面对的精神等，帮助学生更好的了解和掌握本节所讲授以及欣赏的歌曲，进而提升教学质量和教学效率。
2.运用信息技术，让学生感受欣赏的美
高中音乐教学中最重要的课程就是欣赏，在课程中启迪学生的音乐欣赏，有利于调动学生学习的积极性和主动性，让学生更加积极主动地参与到音乐学习中，培养学生的欣赏能力、陶冶学生的情操，进而培养学生创造能力和审美能力等。在信息技术环境下进行音乐教学可以充分发挥信息技术的重要性，为学生创造出生动形象、丰富多彩的教学情境，让学生有一种置身其中的感觉，在轻松越快的氛围中更好的了解和掌握所学知识。
例如，在学习《脚夫调》时，教师备课的过程中可以有效的运用信息技术下载有关陕西民歌的视频或者是图片然后制作成简单的教学课件，教师在课堂教学中可以随机播放几首民歌，让学生选择出那首民歌是陕西民歌，随后教师向学生展示陕西的图片或者是民歌的视频。伴随着脚夫调音乐的响起，让学生感受民歌“原生性”的质朴美欣赏是音乐教学不可或缺的环节，所谓的欣赏就是学生对美的感受。通过欣赏可以让学生感受陕西信天游的风格特点，对本曲节奏方面的乐理知识有更好的理解，激发学生的情感，培养学生审美能力。
3.运用信息技术，提升学生的想象美
信息技术是图片与声音并存的，可以根据学生的实际情况为学生创造积极的教学情境，让学生在欣赏的同时，提升学生的想象美。
例如，在学习《上去高山望平川》时，教师可以科学合理的运用信息技术，培养学生的想象力和创造力。教师在播放《上去高山望平川》这首青海民歌时，教师可以一边让学生聆听一边让那个学生想象青海的江河、冰川、湖泊、草原等，让那个学生知道民歌所演唱的内容和歌曲的特点是什么等。这种运用信息技术教学模式不但可以培养学生的思维能力也有利于提升學生的想象力，提升教学质量和教学效率。
三、结语
综上所述，在信息技术下进行高中音乐教学对学生的学习和发展具有非常重要的作用，有利于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，拓宽学生知识视野，在轻松愉快的环境下感受到音乐的美，帮助学生更好的了解和掌握音乐知识，进而培养学生的想象能力、欣赏能力、创造能力等，为学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]彭晗，李倩.信息技术环境下的高中音乐教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（33）.
[2]吴勇.现代信息技术环境下高中音乐教学的探讨[J].好家长，2019（65）.
[3]余小燕.信息技术在高中音乐教学中的应用探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（14）.
◆关键词：信息技术;高中音乐;教学策略
众所周知，音乐具有较强的艺术性，是传承中华文化的重要方式，是人类集体智慧的结晶，同时，也是培养学生音乐核心素养的重要方式之一。在高中音乐教学中合理有效的运用信息技术对学生具有非常重要的作用，有利于激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，培养学生逻辑思维能力、创新能力、审美能力和鉴赏能力等。因此，教师要依据学生的实际情况合理的运用信息技术然后对学生进行积极的引导，帮助学生更好的了解和掌握音乐知识。
一、信息技术的好处
我们都知道，信息技术中蕴含着丰富的视频、图片等资源，在教学中合理有效的运用可以使课堂教学更加丰富多彩，将传统教学中枯燥难懂的知识点以更加直观的形式展现出来，让学生更加积极主动地参与到音乐课堂学习中。信息技术的运用可以大大的减少教师的教学压力以及备课压力，信息技术中最常见的形式就是多媒体课件，教师运用多媒体课件教授完知识点可以保存到电脑上，学生利用课下业余时间随时进行点播学习，帮助学生更好的了解和掌握所学知识。现阶段，随着电子白板、班班通、微课等教学模式的不断出现，信息技术的教学模式逐渐代替了传统的粉笔式教学模式，无论是板书质量还是教学质量都得到广泛的提升，节省了大量的教学资源。
二、在信息技术环境下的高中音乐教学策略
1.运用信息技术，激发学生学习兴趣
音乐是一门艺术性较强的学科，高中音乐课程的知面是非常宽泛的，对学生的知识储备造成一定的颠覆，音乐教学中认真聆听是非常重要的一点。因此，高中音乐教师在教学的时候需要做到准备全面，将课本中较难理解音符、节奏、律动等知识以更加简单直接方式展示出来，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到高中音乐课堂学习中。其次教师还可以把课堂教学中准备好的教学材料、多媒体课件视频等，下发给学生们让学生在课余时间也可以运用家里的网络或者是学校的多媒体进行学习进行，提升学生对高中音乐教学的兴趣性进而提升教学质量和教学效率。
例如，在学习《草原放牧》时，每一位学生可能对草原都是向往的，喜欢草原的自由自在，向往在草原上策马奔腾，但是真正见识到草原的学生可能少之又少。所以在课堂教学过程中，教师可以合理有效的利用信息技术将内蒙古的大草原以更加直观的视频或者是图片的形式播放出来，可以在配备上相关的音乐，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到音乐课堂学习中，让学生在音乐和视频中体会乐曲的意境，通过学习和歌唱让学生更加祖国的大好山河，学生在欣赏歌曲的同时培养学生热爱祖国、热爱集体，面对困难勇于面对的精神等，帮助学生更好的了解和掌握本节所讲授以及欣赏的歌曲，进而提升教学质量和教学效率。
2.运用信息技术，让学生感受欣赏的美
高中音乐教学中最重要的课程就是欣赏，在课程中启迪学生的音乐欣赏，有利于调动学生学习的积极性和主动性，让学生更加积极主动地参与到音乐学习中，培养学生的欣赏能力、陶冶学生的情操，进而培养学生创造能力和审美能力等。在信息技术环境下进行音乐教学可以充分发挥信息技术的重要性，为学生创造出生动形象、丰富多彩的教学情境，让学生有一种置身其中的感觉，在轻松越快的氛围中更好的了解和掌握所学知识。
例如，在学习《脚夫调》时，教师备课的过程中可以有效的运用信息技术下载有关陕西民歌的视频或者是图片然后制作成简单的教学课件，教师在课堂教学中可以随机播放几首民歌，让学生选择出那首民歌是陕西民歌，随后教师向学生展示陕西的图片或者是民歌的视频。伴随着脚夫调音乐的响起，让学生感受民歌“原生性”的质朴美欣赏是音乐教学不可或缺的环节，所谓的欣赏就是学生对美的感受。通过欣赏可以让学生感受陕西信天游的风格特点，对本曲节奏方面的乐理知识有更好的理解，激发学生的情感，培养学生审美能力。
3.运用信息技术，提升学生的想象美
信息技术是图片与声音并存的，可以根据学生的实际情况为学生创造积极的教学情境，让学生在欣赏的同时，提升学生的想象美。
例如，在学习《上去高山望平川》时，教师可以科学合理的运用信息技术，培养学生的想象力和创造力。教师在播放《上去高山望平川》这首青海民歌时，教师可以一边让学生聆听一边让那个学生想象青海的江河、冰川、湖泊、草原等，让那个学生知道民歌所演唱的内容和歌曲的特点是什么等。这种运用信息技术教学模式不但可以培养学生的思维能力也有利于提升學生的想象力，提升教学质量和教学效率。
三、结语
综上所述，在信息技术下进行高中音乐教学对学生的学习和发展具有非常重要的作用，有利于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，拓宽学生知识视野，在轻松愉快的环境下感受到音乐的美，帮助学生更好的了解和掌握音乐知识，进而培养学生的想象能力、欣赏能力、创造能力等，为学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]彭晗，李倩.信息技术环境下的高中音乐教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（33）.
[2]吴勇.现代信息技术环境下高中音乐教学的探讨[J].好家长，2019（65）.
[3]余小燕.信息技术在高中音乐教学中的应用探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（14）.